Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/richanskazoscom/public_html/wp-content/themes/school/functions/theme-functions.php on line 1503

Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/richanskazoscom/public_html/wp-content/themes/school/functions/theme-functions.php on line 1508

Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/richanskazoscom/public_html/wp-content/themes/school/functions/theme-functions.php on line 1530

Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/richanskazoscom/public_html/wp-content/themes/school/functions/theme-functions.php on line 1531

Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/richanskazoscom/public_html/wp-content/themes/school/functions/theme-functions.php on line 1532
Свято першого дзвоника у нашому закладі освіти
02.09.2024
Освітня програма 2024-2025 н.р.
03.09.2024

Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/richanskazoscom/public_html/wp-content/themes/school/functions/theme-functions.php on line 1503

Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/richanskazoscom/public_html/wp-content/themes/school/functions/theme-functions.php on line 1508

Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/richanskazoscom/public_html/wp-content/themes/school/functions/theme-functions.php on line 1530

Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/richanskazoscom/public_html/wp-content/themes/school/functions/theme-functions.php on line 1531

Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/richanskazoscom/public_html/wp-content/themes/school/functions/theme-functions.php on line 1532

 ЗМІСТ

Розділ І.

САМООЦІНЮВАННЯ.  

Аналіз роботи у 2023-2024  НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ  за напрямами

  • цінності, цілі та основне завданнязакладу 

НАПРЯМ 1. ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

  • Загальна   інформація    про   школу
  • Матеріально-технічна база школи
  • Охорона праці та безпека життєдіяльності в закладі
  • Організація харчування здобувачів освіти у навчальному закладі
  • Збереження і зміцнення здоров’я учнів та працівників.
  • АДАПТАЦІЯ ТА ІНТЕГРАЦІЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ДО ОСВІТНЬОГО  ПРОЦЕСУ,  ПРОФЕСІЙНОЇ АДАПТАЦІЇ ПРАЦІВНИКІВ
  • ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ, ВІЛЬНЕ ВІД  БУДЬ-ЯКИХ ФОРМ НАСИЛЬСТВА ТА ДИСКРИМІНАЦІЇ
  • ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ УЧАСНИКІВ  ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
  • ФОРМУВАННЯ  ІНКЛЮЗИВНОГО  ТА МОТИВУЮЧОГО ДО НАВЧАННЯ  ПРОСТОРУ
  • ПРОСТІР ІНФОРМАЦІЙНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ТА СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

НАПРЯМ 2. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ

  • НАЯВНІСТЬ ВІДКРИТОЇ, ПРОЗОРОЇ І ЗРОЗУМІЛОЇ ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ ЇХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ
  • ЗАСТОСУВАННЯ  ВНУТРІШНЬОГО МОНІТОРИНГУ, ЩО ПЕРЕДБАЧАЄ СИСТЕМАТИЧНЕ ВІДСТЕЖЕННЯ ТА КОРИГУВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ КОЖНОГО ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ
  • Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

НАПРЯМ 3.  ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

  • Кадрове забезпечення
  • САМООЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
  • Атестація 2024 -2025
  • РОБОТА З БАТЬКАМИ
  • МЕТОДИЧНА РОБОТА В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
  • Дистанційне навчання
  • Виховна  та позакласна діяльність
  • ГУРТКИ ЗА ІНТЕРЕСАМИ
  • РОБОТА з ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ

НАПРЯМ 4.  Управлінські процеси

  1. САМООЦІНЮВАННЯ УПРАВЛІНСЬКИХ ПРОЦЕСІВ
  • Формуваннята забезпечення реалізації політики академічної ДОБРОЧЕСНОСТІ
  1. Фінансово-господарська діяльність.

самоаналіз

 

 

І. Показники успішності роботи навчального закладу за 2023/2024 навчальний рік

ІІ. Проблеми, що залишаються для подальшої роботи

  • Місія школи
  • Очікувані результати

 

завдання на 2024-2025 навчальний рік

  • ЗАВДАННЯ ШКОЛИ НА  2024/2025  НАВЧАЛЬНИЙ РІК
  • ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ ШКОЛИУ 2024/2025 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ 
  • СПРЯМУВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУна СТВОРЕННЯ ОПТИМАЛЬНИХ УМОВ ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРАВА НА ЗДОБУТТЯ БАЗОВОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТі

 

Розділ ІІ.

План роботи:

  • напрями внутрішньої системи забезпечення  освітньої діяльності та якості
  • аспекти освітньої діяльності
  • етапи   самооцінювання  роботи  закладу  у 2024/2025 навчальному році
  1. Освітнє середовище закладу освіти
  2. Система оцінювання здобувачів освіти
  3. Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти
  4. Управлінські процеси закладу освіти

Р О З Д І Л  ІІІ             ДОДАТКИ

Додаток 1 ПЛАН засідань педагогічної ради на 2024/2025навчальний рік  

Додаток 2  Малі педагогічні ради  

Додаток 3  Тематика засідань методичної ради

Додаток 4  Тематика колективних заходів

 

Додаток 5  ПЛАН  засідань нарад при директору на 2024/2025 н. р.

Додаток 6  Наради    при заступнику директора з навчально-виховної роботи на 2024-2025 н.р.

Додаток 7  Наради  при заступнику директора з виховної роботи на 2024-2025 н.р.

Додаток 8  Кадрова політика та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників

Додаток 9  Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму. Розвиток громадського самоврядування

Додаток 10 ПЛАН   роботи Ради закладу освіти на 2024– 2025 навчальний рік

Додаток 11  Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності   

 

 

Р О З Д І Л    І

 САМООЦІНЮВАННЯ.  

Аналіз роботи у 2023-2024  НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

за напрямами   

Робота закладу  освіти (назва закладу) в 2023-2024 навчальному році  будувалася в умовах загальних викликів, які життя поставило перед людством в цілому.

В жорстоких реаліях воєнного стану в Україні перед освітянами постало  важливе завдання – об’єднання зусиль педагогічної та громадської спільнот на засадах взаєморозуміння, співробітництва щодо захисту прав та свобод, оволодіння дітьми універсальними цінностями та моделями поведінки, які складають основу світової культури.

Ключовим внутрішнім викликом духовної безпеки нації виступає національна самоідентифікація, яка втілюється у почуттях-цінностях – «Я-Українець» – «Ми-Українці». І сьогодні це набуває особливого смислу. Вороги намагаються знищити нас. І зберігати ці цінності доводиться дуже дорогою ціною – ціною в тисячі життів.

Сутність цих почуттів-цінностей полягає у дієвій причетності особистості до своєї нації, до роду у широкому розумінні цього слова. Особистість має прийняти історичну естафету вищих духовних надбань нації, жити і діяти на їх основі та примножувати їх з урахуванням викликів теперішнього часу.

Адже національна ідеологія формується разом із нацією, її духовним розвитком і становленням, що потребує уваги до виховного аспекту.

Відповідно до Конституції України, Законів України “Про освіту”, “Про повну загальну середню освіту”, «Про охорону дитинства», інших основоположних освітянських документів Річанський ЗЗСО І-ІІІ ст. спрямував зусилля на формування конкурентноздатної, всебічно розвиненої, здатної до критичного мислення цілісної особистості, патріота з активною позицією, інноватора, здатного змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя. Заклад забезпечував всебічний розвиток особистості, формування ключових життєвих компетентностей учнів шляхом навчання та виховання, які грунтувалися на загальнолюдських цінностях та принципах науковості, полікультурності, світського характеру освіти, системності, інтегративності, єдності навчання і виховання, на засадах гуманізму, демократії, громадської свідомості, взаємоповаги між націями і народами в інтересах людини, родини, суспільства, держави.

У діяльності закладу у 2023-2024 н.р. забезпечувалася прозорість, відкритість, демократичність управління.  Важливою умовою успішної діяльності школи є чітке, конкретне планування навчально-виховної роботи. Воно забезпечує цілеспрямованість у роботі всіх підрозділів, створює умови для організації роботи педагогічного та учнівського колективів, раціонального використання часу. ЗЗСО планує проведення реальних і оптимальних заходів, які можна виконати і які забезпечують рівномірний ритм роботи закладу протягом року.

Концепція та програма розвитку закладу освіти охоплюють аналіз роботи за попередній період; визначення важливих завдань на новий період; організаційно-педагогічні проблеми розвитку; головні напрямки вдосконалення навчально-виховної роботи; роботу з педагогічними кадрами; зміцнення матеріально-технічної бази тощо.

Відповідно до Розпорядження Кабінету міністрів України “Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року” та на виконання Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту», педагогічний колектив закладу Річанського ЗЗСО І-ІІІ ст. у 2023-2024 н.р. працював над реалізацією вимог оновленого законодавства про освіту. Програмні документи закладу зорієнтовані на розкриття індивідуальності учня, формування компетентної, конкурентоспроможної особистості, успішної в житті. В ЗЗСО створені необхідні умови і достатнє ресурсне забезпечення для здійснення освітнього процесу, всі основні параметри діяльності, спрямовані на реалізацію державної політики в освіті, знаходяться в основному на оптимальному і задовільному рівні. На кожній сходинці забезпечується державний стандарт, здійснюється теоретична і практична підготовка з дисциплін навчального плану. Принцип доцільності й оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих в ході внутрішньошкільного контролю. На початку навчального року вся робота ліцею була спланована, так як річний план роботи – важлива організаційно-управлінська ланка діяльності педагогічного колективу. Від наукової обґрунтованості планування залежать результати діяльності колективу. Робота проводилася згідно з планом (тижневі плани).

Протягом 2023/2024 н.р. адміністрація ЗЗСО  продовжувала удосконалювати систему управління закладом на всіх рівнях його функціонування та життєдіяльності з метою забезпечення позитивного іміджу і конкурентноспроможності на ринку освітніх послуг, створення оптимального мікроклімату в колективі, творчості та впровадження інноваційних форм роботи. Діяльність педагогічного колективу супроводжувалась постійним аналізом результатів роботи з усіх напрямів. Враховуючи сучасні вимоги, більшість рішень у закладі приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Діяльність ЗЗСО  відбувалася в межах  нормативно-правового поля, вдосконалювалася інтеграція всіх структур закладу, проводилася цілеспрямована робота щодо підвищення культури управління, зміцнення виконавської дисципліни всіх учасників освітнього процесу.

Єдність навчання, виховання і розвитку учнів забезпечується спільними зусиллями всіх учасників освітнього процесу.

У 2023/2024 навчальному році педагогічний колектив школи працював над реалізацією проблеми:

  • педагогічна проблема:«Розвиток та удосконалення компетентностей здобувачів освіти в умовах системного запровадження інноваційних педагогічних технологій»

науково-методична проблема: «Формування соціально активної творчої особистості учня на  засадах створення сприятливого освітнього   середовища через    реалізацію компетентнісного та діяльнісного підходів»

 виховна проблема: «Формування і розвиток компетентної, освіченої, духовно багатої, свідомої особистості, конкурентоспроможної в сучасному житті  шляхом  ціннісного ставлення до сім’ї, родини, людей»

з метою:

  • реалізації нових підходів до створення сучасного освітнього середовища у закладі освіти;
  • забезпечення якісного освітнього процесу, розвитку загальних та предметних компетентностей учнів;
  • створення бази даних підходів щодо даної теми; · вдосконалення професійної майстерності вчителів.

Були поставлені завдання:  

  1. Проаналізувати науково-методичну літературу з даного питання.
  2. Встановити особливості сучасного освітнього середовища та вимоги до його створення у закладі загальної середньої освіти.
  3. Визначити складові освітнього середовища та розробити методичні рекомендації щодо їх удосконалення.
  4. Сформувати і розвивати освітнє середовище ліцею для забезпечення якісного освітнього процесу.
  5. Створити базу даних методик та підходів створення сучасного освітнього середовища у ЗЗСО.
  6. Описати ці методики для впровадження їх у регіоні.

Була сформульована гіпотеза: функціонування сучасного освітнього середовища ліцею буде ефективним за умов:

  • виявлення і розкриття потенціалу освітнього середовища для творчого саморозвитку учасників освітнього процесу;
  • визнання освітнього середовища закладу освіти як складної, динамічної системи;
  • взаємодії всіх компонентів освітнього середовища сучасного закладу освіти;
  • створення атмосфери творчого пошуку, гуманізації та естетизації освітнього середовища.

Шляхами реалізації науково-методичної та виховної  теми є:   

  • оновлення змісту освіти за рахунок впровадження інноваційних технологій;
  • інформаційне забезпечення  освітнього процесу;
  • застосування ІКТ;
  • розвиток матеріальної, технічної і навчально-методичної бази закладу освіти;
  • постійне підвищення рівня кваліфікації та вдосконалення фахової майстерності педагогів;
  • розбудова закладу освіти.

Цінності закладу:

  1. Відкритість до змін:
  • Самостійність думки і дії.
  1. Збереження:
  • безпека закладу, стосунків і самого себе;
  • повага і відповідальність за культурні та релігійні традиції та ідеї.
  1. Самоствердження:
  • Досягнення, тобто особистий успіх відповідно до соціальних стандартів.
  1. Вихід за межі власного Я:
  • Універсалізм – це розуміння, терпимість і захист благополуччя людей і природи

 

 

 

 

Цілі  закладу освіти: всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності

Основне завданнязабезпечення оптимальних умови для якісного та ефективного освітнього процесу з метою формування життєвих (ключових)

компетентностей учнів закладу, інтелектуального та духовного

потенціалу особистості як найвищої цінності нації.                                                                                                                                 

 

НАПРЯМ 1

ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Загальна   інформація    про   школу

Повна назва:Річанський заклад загальної середньої освіти І-ІІІступенів Великобичківської селищної ради Рахівського району Закарпатської області

Наша  адреса:

С.Верхнє Водяне, вул.Річанська , 99  Рахівський район, Закарпатська область

е-mail: zoshrika2011@meta.ua

сайт: https://richanskazos.com.ua/

Мова навчання : українська та

Змінність навчання: 1.

Педагогічний персонал: 24   педагогічних  працівників та 7  працівників з молодшого обслуговуючого персоналу.

Станом на 5 вересня  у ЗЗСО налічувалося  222 учнів .

У 2023-2024 н.р. 6 дітей  навчалися за  індивідуальною формою навчання ( 4, 6, 7 кл.)

У школі налічувалося 13 класів: 4 початкових, 7 середніх ; 2 старші класи , які академіним профілем з поглибленим вивченням історії. Середня наповнюваність  у них 15-16 учнів.  Навчання завершило 13 випускників. У  2023-2024 навчальному році  у закладі   здійснювали свою діяльність 3 групи  продовженого дня. У  перший клас прийшло 19  учнів . Відповідно до Інструкції з обліку дітей  та підлітків шкільного  віку  всі діти  мікрорайону залучені до школи. Станом на 19 червня 2024 року, згідно з новим Порядком зарахування  учнів  до закладів  освіти  зараховано __ дітей.

Критерій 1.1.1. Заклад освіти розташований на вулиці з активним дорожнім рухом, поруч – дві торгові точки. Територія огороджена. В’їзд на територію закладу освіти регулюється – встановлено ворота. Будівля закладу освіти має 4 входів\виходів, що дозволяє забезпечити автономність окремих категорій здобувачів освіти та потребує додаткових зусиль для забезпечення контролю. З метою недопущення до навчальних приміщень осіб, що не є учасниками освітнього процесу вжито заходи:

  • розміщено відповідного змісту оголошення при вході в приміщення;
  • налагоджено чергування обслуговуючого персоналу, педагогічних працівників, представників адміністрації.

Навчальні приміщення для здобувачів освіти початкової школи є непрохідними та недоступними для користування здобувачами освіти інших вікових груп. Прилегла територія благоустроєна . Рослинні насадження – кущі, дерева у доброму стані. У безпосередній близькості до території закладу освіти розташоване приміщення котельні. Територія чиста, охайна, відсутнє нагромадження сміття, будівельних матеріалів, опалого листя, в темну пору доби освітлюється.

На території внутрішнього двору закладу освіти розміщено лави для відпочинку , футбольний майданчик зі штучним покриттям, волейбольна зона .Ведеться зовнішнє цілодобове відеоспостереження. В умовах карантинних обмежень освітнього процесу організовано:

  • встановлені контейнери з кришками та поліетиленовими пакетами для збору використаних засобів індивідуального захисту, паперових серветок з подальшою утилізацією;
  • проводиться очищення і дезінфекція поверхонь після закінчення навчальних занять та в кінці робочого дня;

розміщені інформаційні плакати/банери про необхідність дотримання респіраторної гігієни та етикету кашлю.

  1.  Матеріально-технічнабаза школи

Заклад освіти  засновано у 1987 році (будівля складається з 2-х поверхів та підвального приміщення , яке з минулого року обладнано як укриття).

Заклад намагається створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, оснастити класи новим сучасним обладнанням.

Кожен рік виконуються косметичні ремонти, наявні висновки  державної  санітарно-епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі.

У приміщенні школи тільки  2 кабінети інформатики. Крім того, в  школі є актова зала,  бібліотека,   їдальня.

Бракує спортивного залу та окремих кабінетів.

Забезпеченість закладу меблями  90%. Більшість класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм.   Здійснюється регулярний моніторинг за станом засобів навчання та обладнання

  1.  Охорона праціта безпека життєдіяльності в закладі

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи.

У 2023-2024  навчальному році безпечне проведення навчально-виховного процесу здійснювалось згідно Положенням про організацію роботи з охорони праці.

Учні та вчителі навчального закладу дотримуються вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності з учнями та інструкцій з охорони праці для вчителів.

 

 

 

Згідно зі статтею 17 Закону України «Про охорону праці» та статтею 169 Кодексу Законів про Працю усі працівники закладу проходять попередній і періодичний медичний огляд.

З метою організації розробки комплексного плану в школі видаються накази адміністрації, якими призначається відповідальна особа з охорони праці, пожежної безпеки та електрогосподарства.

Перед початком навчального року комісією було перевірено стан споруд на спортивному майданчику, справність кріплення воріт.

Будівля закладу освіти забезпечена первинними засобами пожежогасіння:

  • вогнегасниками,
  • пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, пожежними відрами, баком  з піском тощо).

Вогнегасники наявні,   розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.

У коридорах ЗО розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії.

Згідно з  санітарними, пожежними нормами  і правилами, ЗО  отримані Паспорти готовності школи до нового навчального року, акт опору ізоляції та освітлювальної  проводки.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів по безпечній поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.

Підбиваючи підсумки профілактики травматизму  серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється робота щодо  попередження   нещасних   випадків,  створення безпечних умов навчання.

Критерій 1.1.3.  Учасники освітнього процесу знають та дотримуються вимог охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, знають та дотримуються правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. Працівники проходять навчання та інструктажі з даних питань. Систематично проводяться заняття з учнями.

Наявні засоби первинного гасіння пожежі сертифіковані, відповідають діючим вимогам законодавства. Схема евакуації на випадок надзвичайної ситуації оформлена відповідно вимог, розміщена для відвідувачів та учасників освітнього процесу в доступному місці. Облаштовано систему заземлення та блискавкозахисту.  Дерев’яні конструкції будівлі оброблені вогнезахисним розчином згідно стандартів. Заклад забезпечений вогнегасниками.

  1. Організація харчування здобувачів освіти у навчальному закладі

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у ЗЗСО. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст.22), «Про охорону дитинства» (ст. 5), Постановою Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 № 305 Про затвердження порядку організації

 

харчування  дітей у навчальних та оздоровчих закладах”, Наказу Міністерства освіти і науки від 02.06.2004 року №440 «Про затвердження Примірного положення про батьківські комітети (ради) загальноосвітнього навчального закладу».

Згідно з вищезазначеними документами, учні 1-4 класів забезпечувалися  одноразовим харчуванням і  в 2023/2024 н.р.

 

Робітники їдальні намагаються створити домашню затишну атмосферу під час своїх смачних  обідів. Завдяки режимному калорійному харчуванню діти набирають нових сил та здоров’я. Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.  Харчування  проводилось  на основі перспективного   меню,   затвердженого   санстанцією  та дирекцією  школи. Перші  страви  ( борщ, різні  види  супів) , другі   страви  ( каші, салати, бутерброди),чай.

Шкільна  їдальня   працювала  згідно з  графіком  роботи,затвердженого  дирекцією  школи. Шкільна  їдальня   знаходиться  на    балансі відділу освіти ,культури, молоді та спорту Великобичківської селищної ради.   Всі   продукти   харчування   постачаються підприємцем Британюк М.В.

Учні перебувають у їдальні в супроводі  вихователів ГПД, старші класи – класних керівників.  Ретельно слідкується  за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно – епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не порушується.

У  2023-2024  році  в  ЗЗСО  харчувалося  238 учнів .

Скарг на роботу їдальні та її працівників не поступало.

Адміністрацією школи постійно контролюється стан роботи харчоблоку. Приділяється увага організації гарячого харчування

Щоденно здійснюється бракераж запропонованої школярам продукції й, у разі порушення норм, обробки й терміну зберігання  продуктів повідомляється директору школи. Медична сестра Н.М.Боднар  здійснює медичний огляд працівників їдальні. Класні керівники ведуть роз’яснювальну роботу серед батьків та учнів щодо необхідного гарячого харчування учнів, культури харчування й профілактики йододефіциту.

У жовтні  2023 року в  закладі  було  проведено позапланову  перевірку  Держпродспоживслужби. Результати  перевірки добрі, до роботи закладу  не було висунуто претензій. До роботи дошкільного підрозділу, крім забезпечення  лабораторних досліджень засновником, також претензій не було.

Критерій 1.1.5.  У закладі освіти створено умови для харчування учнів і працівників. Умови сприяють формуванню культури здорового харчування. Шляхом опитування вивчається думка учасників освітнього процесу про рівень задоволеності умовами харчування. Керівництво моніторить санітарно-гігієнічний стан приміщень їдальні, вивчає забезпеченість їдальні необхідним обладнанням. Здійснюється моніторинг

 

тижневого меню та якості приготовленої їжі, наявності сертифікатів якості та строків використання продуктів. щоденний контроль за якістю продуктів, що надходять до їдальні, умовами їх зберігання, дотримання термінів реалізації та технології виготовлення страв. У закладі освіти затверджено 4-тижневе сезонне меню, забезпечується контроль за фактичним його виконанням, затверджено щоденне меню-розкладу; дотримується санітарно-протиепідемічний режим на харчоблоці та проходження обов’язкових медичних оглядів працівниками харчоблока.

 

Найближчі завдання у сфері організації шкільного харчування:

  • формування культури харчування у здобувачів освіти;

залучити здобувачів освіти до співучасті у формуванні меню їдальні

  1. Збереження і зміцнення здоров’я учнів та працівників.

Медичне обслуговування учнів і працівників Річанського ЗЗСО І-ІІІ ст.  організовано відповідно до нормативно – правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі обладнаний медичний кабінет. Медичний працівник Н.М.Боднар організовувала  систематичне та планове обслуговування здобувачів освіти, працівників ЗЗСО.

Протягом 2023-2024  навчального року на базі амбулаторій  сімейної медицини учні проходили медичне обстеження.

Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальних установ, у  вересні було сформовано  списки учнів підготовчої, основної та спецгрупи.

Крім того, шкільною медичною сестрою Н.М.Боднар проводилися медичні огляди учнів школи на педикульоз, коросту, учні проходили необхідні щеплення (за згодою батьків), обов’язкові медичні огляди, згідно з  встановленим  графіком.

Протягом 2023-2024  навчального року проведено ряд медичних заходів .

На початку року  проведено антропометрію  всіх учнів. Щомісячно проводилися огляди учнів на педикульоз. Було вжито ряд заходів по боротьбі з педикульозом. В період карантину здійснювався щоденний термоскринінг працівників школи.

Адміністрацією та колективом школи здійснюється систематична робота з організації попередження випадків травматизму серед учнів під час навчально-виховного процесу та у побуті.

Нещасних випадків у 2023-2024 н.р. в ЗЗСО незафіксовано.

Відомості про нещасні випадки фіксується у Журналі реєстрації нещасних випадків, які ведуться згідно з  вимогами.

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей під час перебування в школі. Організація харчування  регламентується Законами України «Про освіту (ст.25)», «Про загальну середню освіту (ст.22)», «Про охорону дитинства(ст.5)», Постановою Кабмін України від 22.11.2004р. №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» та іншими нормативними документами.

Шкільною  медичною сестрою Боднар Н.М.ведеться відповідна документація. Форма  Журналів приведена до відповідних нормативних  вимог. Усі  журнали пронумеровані, прошиті та скріплені  печаткою та підписом директора школи.

В наявності:

  • Індивідуальнімедичні картки дітей( форми № 086);
  • Особисті медичні книжки працівників;
  • Журнал амбулаторного прийому хворих;
  • Журнал огляду на педикульоз і шкірнізахворювання;
  • Журнал обліку  інфекційних  захворювань;
  • Журнал облікупроведення  профілактичних щеплень;
  • Журнал облікудітей, які  займаються у підготовчій групі, звільнені від занять фізичною культурою, віднесені до спеціальноїгрупи;
  • Журнал обліку дезінфікуючих  засобів;
  • Журнал бракеражу сирої продукції;
  • Журнал бракеражу готової продукції;
  • Журнал здоров’я працівників харчоблоку;
  • Журнал проведення генеральних прибирань;

Медичне обслуговування працівників ЗЗСО проводяться  щорічно та своєчасно. Адміністрація школи тримає на контролі своєчасність проходження медичних оглядів, періодичність флюорографічного обстеження працівниками школи. Працівники їдальні проходять медичні огляди двічі на рік. Кожний працівник навчального закладу має санітарну книжку затвердженого зразка. Результати медичних оглядів внесено до Журналу реєстрації медичних карток, які зберігаються у медичної сестри.

В системі роботи школи розробляється і планомірно впроваджуються заходи по формуванню здорового способу життя серед учнів та працівників. У школі проводяться бесіди, які освітлюють найбільш актуальні проблеми, пов’язані зі станом здоров’я школярів: з профілактики шкідливих звичок, профілактики інфекційних захворювань, гігієни тіла.

У школі виготовлені  стенди з пропаганди здорового способу життя та інформаційні стенди : «Права дитини», « Шкідливі та корисні звички», «ВІЛ/СНІД», «Адаптація», «Стоп булінг!», «Поради батькам», «Правила поведінки учнів у школі», «ЗСЖ» «Обережно, COVID-19”, “Профорієнтаційний куток”.

 

  1. АДАПТАЦІЯ ТА ІНТЕГРАЦІЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ДО ОСВІТНЬОГО  ПРОЦЕСУ,  ПРОФЕСІЙНОЇ АДАПТАЦІЇ ПРАЦІВНИКІВ

   Критерій 1.1.7. Адаптація учнів, педагогічних працівників відбувається швидко і безболісно. Це забезпечується за рахунок системи заходів, які сприяють швидкій адаптації учасників освітнього процесу до умов перебування у школі. З педагогічними працівниками, які приступили до роботи, здійснюється індивідуальна робота. Адаптація молодих учителів здійснюється, зокрема, через використання інституту наставництва. Результати адаптаційного процесу прослідковуються практичним психологом шляхом опитування учасників освітнього процесу.

Робота практичного психолога Л.Ю.Тафійчук  охоплювала в 2023-2024 н.р адаптацію та інтеграцію добувачів освіти до освітнього процесу і  проводилася відповідно до Положення про психологічну службу системи освіти України (наказ МОН України від 03.05.99 № 127, Закону України «Про освіту» від 23.05.91 , Закону України «Про загальну середню освіту» від 13.05.99 № 651; наказу Міністерства освіти і науки України від 07.06.01 № 439 «Про внесення змін про положення про психологічну службу системи освіти України»), наказу Міністерства освіти і науки України № 649 від 10.11.05, плану роботи школи на 2023/2024 навчальний рік.

 

 

Робота проводилася за такими напрямками:

  • адаптація дітей перших класів до НУШ та 5-тих класів до середньої школи;
  • дослідження професійних інтересів і нахилів учнів старшої школи, у дослідженні брали участь учні 9,11  класів.
  • соціально-психологічна робота з дітьми, які попали в кризові ситуації.
  • Психологічний супровід дітей з ООП.

Протягом навчального року практичним психологом проводилися соціально-психологічні дослідження 1-х та 5-х класів. Виявлення дітей, у яких виникають труднощі у навчанні, спілкуванні та взаємодії з оточуючими; визначення причин цих труднощів; при потребі, скерування до відповідних фахівців з метою встановлення причин та надання допомоги.

    Вивчався рівень готовності учнів 1-х класів до навчання у школі.

У першому класі навчається 18 учнів. Для діагностики адаптації першокласників до навчання у школі були використані такі методики: Методика «Школа звірів», Тест «Будиночки», тест: на увагу «Розфарбуй за зразком», Опитувальник вчителя щодо поведінки дітей у школі.

  1. ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ, ВІЛЬНЕ ВІД  БУДЬ-ЯКИХ ФОРМ НАСИЛЬСТВА ТА ДИСКРИМІНАЦІЇ

Критерій 1.2.1.  В закладі освіти реалізується антибулінгова політика, спрямована на запобігання, протидію та реагування проявам булінгу (цькування), дискримінації. Систематично, шляхом опитування учнів і педагогічних працівників, вивчається думка про безпеку і психологічну комфортність освітнього середовища. Здійснюється інформування педагогічних працівників щодо ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому. Відбувається систематична співпраця з представниками правоохоронних органів, іншими фахівцями з питань запобігання та протидії булінгу. Керівництво, педагогічні працівники протидіють булінгу, іншому насильству, дотримуються порядку реагування на їх прояви. Здійснюється аналіз причин відсутності учнів на заняттях та вживаються відповідні заходи. Психологічна служба у своїй діяльності тісно співпрацює з керівництвом та класними керівниками. Систематично надаються консультації учасникам освітнього процесу з проблем адаптації, булінгу, мобінгу, особистісного розвитку та інших проблем. Вивчається рівень отримання психолого-соціальної підтримки учнів, які цього потребують. Керівництво вчасно повідомляє органи та служби у справах дітей, правоохоронні органи про виявлені факти булінгу або іншого насильства. До політики запобігання булінгу і мобінгу активно залучаються представники учнівського самоврядування. З даної проблематики проводяться семінари, інші заходи. Забезпечується рівний доступ до навчання усім дітям незалежно від особливостей фізичного розвитку, етнічної та релігійної приналежності. В закладі культивується повага до прав людини та здійснюється протидія до будь-яких форм дискримінації за різними ознаками. Ця політика забезпечується через проведення бесід з учнями, проведення тематичних позаурочних заходів, наскрізного процесу виховання.

З метою створення безпечного освітнього середовища в школі, вироблення порядку реагування на випадки булінгу, запобігання вчинення дітьми правопорушень, злочинів, формування позитивних соціальних установок, попередження вживання алкогольних, наркотичних речовин, тютюнових виробів у ЗЗСО діє Рада профілактики

 

та створена комісія з протидії булінгу. Крім того, у закладі розроблено план заходів щодо профілактики булінгу, алгоритм класного керівника при вияявленні булінгу та методичні рекомендації щодо виявлення , реагування на випадки домашнього  насильства. Всі ці документи висвітлені на сайті закладу.

Соціальний захист

У    2023- 2024   н.р. на  обліку  особливого  контролю   педагогічного   колективу   були:

  • Діти напівсироти – 5
  • Багатодітні – 69
  • Діти з малозабезпечених сімей – 15
  • Діти військовослужбовців- 2
  • Діти учасників АТО –  1
  • Дітиз інвалідністю – 3  
  • Діти, що перебували на внутрішкільному обліку – 0
  • Діти, що перебувають на обліку в ССД-  3
  • Обдарованих дітей –  7
  • Діти з хронічними захворюваннями –  6
  • Соціальні сироти– 7 (обидва батьки яких виїхали за кордон)

 

  1. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ УЧАСНИКІВ  ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

    Критерій 1.2.2. В закладі освіти розроблені та оприлюднені правила поведінки учасників освітнього процесу, спрямовані на формування позитивної поведінкової мотивації. Зміст правил поведінки базується на балансі прав та обов’язків, не порушує етичних норм, прав та свобод людини. До вироблення правил поведінки залучаються всі учасники освітнього процесу. Здійснюється моніторинг дотримання учасниками освітнього процесу правил поведінки.

Правила поведінки учасників освітнього  середовища  в закладі освіти розроблені у вигляді стендів та розвішані на кожному поверсі, щороку на класних годинах  проговорюються  та вивчаються. У формулюваннях правил  відсутні  категоричні зборони та частки «не», побудовані на позитивному сприйняті Правила складаються з розділів :

1.Ми – у безпеці

  1. Ми – ввічливі.
  2. Ми – старанні й наполегливі у навчанні
  3. ФОРМУВАННЯ  ІНКЛЮЗИВНОГО  ТА МОТИВУЮЧОГО ДО НАВЧАННЯ  ПРОСТОРУ

Річанський заклад загальної середньої освіти І-ІІІст.  як заклад освіти ХХІ століття намагається  забезпечити максимально зручне для всіх учасників освітнього процесу середовище , яке відповідє основним принципам інклюзивної освіти , рівності та поваги до прав людини. Ми обрали шлях застосування  принципу розумного пристосування у вже збудованих приміщеннях.

При вході   встановлено пандус для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату. Пристосування простору забезпечується встановленням  достатньої для пересування  відстані  між меблями  та зонуванням початкової та середньої школи.

Критерій 1.3.1.  Заклад освіти забезпечує максимально зручне для всіх учасників освітнього процесу середовище, яке відповідає основним принципам інклюзії, рівності та поваги до прав людини. Здійснюються заходи, які сприяють облаштуванню та обладнанню навчальних приміщень з урахуванням принципів

 

універсального дизайну або розумного пристосування. Приміщення і територія адаптовані до використання всіма учасниками освітнього процесу.

Облаштування освітнього середовища школи є частиною стратегії розвитку закладу. Керівник спільно із засновником розробляють план заходів для поліпшення доступності закладу та поступово його втілюють.

  1. ПРОСТІР ІНФОРМАЦІЙНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ТА СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Критерій 1.3.5 У закладі освіти шкільна бібліотека виконує інформаційну, навчальну та методичну функції. Діяльність бібліотеки спрямована на розвиток інформаційної культури учнів. Шкільний бібліотекар виконує функцію консультування з пошуку інформації для педагогічних працівників і учнів. Простір бібліотеки максимально зручний для використання. Він використовується для проєктної роботи, проведення інтегрованих уроків, інформаційно-просвітницьких заходів, неформального спілкування тощо.  Організовано роботу над проектом    “Медіатека – бібліотечний простір жля вивчення й обміну думками”

  Робота бібліотеки

У Законі України «Про загальну середню освіту» важливе місце відводиться культурно-виховній і просвітницькій роботі у закладах освіти. Шкільна бібліотека є важливим засобом і формою втілення в життя цієї вимоги. Саме вона сприяє формуванню культури читання, саморозвитку особистості дитини, підвищенню інформаційної, освітньої, пізнавальної, інтелектуальної діяльності учнів.

Робота шкільної бібліотеки ґрунтується на таких нормативно-правових документах:

Конституція України;

Закон України «Про бібліотеку і бібліотечну справу»;

Закон України «Про мови в Україні»;

Закон України «Про загальну середню освіту»;

Положенні «Про шкільну бібліотеку».

Основні завдання шкільної бібліотеки:

– сприяти реалізації державної політики в галузі освіти;

– виховувати у школярів інформаційну культуру, культуру читання, формувати вміння користуватися бібліотекою, її послугами, довідковим апаратом;

– сприяти самоосвіті учнів та педагогів за допомогою різних форм і методів бібліотечної роботи.

Мета діяльності шкільної бібліотеки у 2023-2024 навчальному році: «Підвищення професійної майстерності, формування культури читання.

Продовжувала роботу над  проблемним питанням бібліотеки :«Впровадження інноваційних технологій  в роботу шкільної бібліотеки».

Вчасно проведений репозитарій по замовленню підручників для 5 та 7 класу на 2024-2025 н.р.

 

Бібліотекарем ведеться робота по поновлення фондів шкільної бібліотеки, покращення комплектування шкільної бібліотеки методичною, науково-популярною, довідковою, енциклопедичною, художньою літературою, періодичними виданнями. Стала традиційною акція «Подаруй бібліотеці книгу». А також поновилася бібліотека книжками в допомогу вчителям 1-4класів з літературою про НУШ.

 

 

 

Протягом 2023-2024 навчального року М.В.Росущанська  – бібліотекар, працювала в тісному контакті з педагогічним колективом школи. Роботу бібліотеки було спрямовано на популяризацію книг, формування світогляду дітей, реальну допомогу кожному в задоволенні читацьких потреб, інтересів, запитів.  .

Шкільна бібліотека є скарбницею інформації, вона сприяє гармонійному розвитку особистості, розвиває прагнення до пошуку інформації, свідомого осмислення інформаційних джерел.

     Критерій 1.3.4. Освітнє середовище закладу освіти мотивує учнів до оволодіння ключовими компетентностями та наскрізними уміннями, ведення здорового способу життя. Під час освітнього процесу здійснюється формування навичок здорового способу життя та екологічно доцільної поведінки учнів. У змісті викладацької діяльності простежується формування навичок здорового способу життя, інтеграції здоров’язбережувальної та екологічної компетентностей. Обладнання і засоби навчання сприяють оволодінню учнями ключовими компетентностями. Дизайн навчальних приміщень є максимально функціональним та мотивуючим до навчання.  Підвищують мотивацію до навчальної діяльності групові\кооперативні форми роботи, проектна діяльність, квест тощо. Саме вони потребують максимального залучення простору класу, школи через створення мобільних робочих місць, зміни видів діяльності, виходу за межі класу і звичного простору класної кімнати. Важливим мотиваційним чинником для пізнавальної діяльності учнів в умовах пандемії стали заняття на шкільному подвір’ї – практичні роботи, дослідження, реалізація групових проектів з вивчення компонентів природи тощо.

НАПРЯМ 2

СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ

  1. НАЯВНІСТЬ ВІДКРИТОЇ, ПРОЗОРОЇ І ЗРОЗУМІЛОЇ ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ ЇХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ

Здобувачі освіти отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання навчальних досягнень

Критерії оцінювання оприлюднені через розміщення на сайті, інформаційних стендах, в учнівських щоденниках

З процедурою оцінювання вчителі знайомлять учнів перед; вивченням курсу, теми\виконання роботи

Критерії та процедури оцінювання обговорюються з учнями. Більшість здобувачів освіти не завжди усвідомлено оперують даними В цілому учні задоволені якістю оцінювання, однає є випадки, коли вважають оцінювання освоєї діяльності

 

не об’єктивним Інформація про правила і процедури оцінювання з предмету\курсу доведена до учнів, батьків\законних представників.

Критерій 2.1.2. Система оцінювання в закладі освіти сприяє реалізації компетентнісного підходу до навчання: система оцінювання навчальних досягнень учнів спрямована на перевірку рівня оволодіння ними ключовими компетентностями, проводиться методична робота, яка забезпечує вивчення питань компетентнісного підходу при оцінювання навчальних досягнень учнів. В той же час педагогічним працівникам слід звернути увагу на формування усвідомленого  розуміння  учнями,\ученицями суті компетентнісного оцінювання.

 

 

На створення ефективної системи оцінювання була спрямована робота педагогічної ради закладу освіти впродовж 2020-2024 рр.

Питання критеріїв оцінювання навчальних досягнень здобувачів знань розглядалось на педагогічній раді. Стратегія розвитку закладу освіти на 2023-2028 рр., річний план роботи закладу освіти передбачає методичні заходи щодо створення та функціонування відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти  системи оцінювання результатів навчання.

За результатами анкетування встановлено, що

82% педагогів пояснюють критерії оцінювання перед вивченням кожної теми,

67% вчителів інформують здобувачів освіти про критерії оцінювання на початку навчального року,

54% – пояснюють здобувачам освіти індивідуально.

  1. ЗАСТОСУВАННЯ  ВНУТРІШНЬОГО МОНІТОРИНГУ, ЩО ПЕРЕДБАЧАЄ СИСТЕМАТИЧНЕ ВІДСТЕЖЕННЯ ТА КОРИГУВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ КОЖНОГО ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ.

Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання здобувачів освіти: моніторинг навчальних досягнень учнів, вчителі аналізують результати моніторингу; практикується обговорення динаміки навченості; результати моніторингу оприлюднюються лише знеособлено; Більшість учителів враховують результати моніторингу для планування індивідуальної траєкторії розвитку дитини, вироблення дієвих заходів вдосконалення освітньої діяльності.

У відповідності до річного плану закладу, з метою перевірки виконання навчальних планів і програм адміністрацією школи проаналізовано стан виконання навчальних планів і програм за  2023/2024 навчальний рік.

Навчальний процес у школі організований відповідно до робочого навчального плану школи. На початку вересня та січня (2023/2024 р.) адміністрацією школи згідно з планом внутрішньошкільного контролю було перевірено й погоджено календарні плани вчителів. До уваги бралася загальна кількість уроків, кількість контрольних, практичних та лабораторних робіт, уроків розвитку зв’язного мовлення, позакласного читання.

Під час перевірки зверталась увага на якість і своєчасність виконання  навчальних програм, зміст програмового матеріалу з кожної теми і запис виконання його в класному журналі, проведення передбаченого мінімуму контрольних робіт, тематичного оцінювання навчальних досягнень, умінь та навичок учнів, уроків позакласного читання та розвитку мовлення, обов’язкових лабораторних та практичних робіт  з фізики, хімії, біології, географії, природознавства.

Також у грудні та травні-червні перевірено рівень навчальних досягнень учнів з української мови та техніку читання учнів початкових класів. У грудні  проведено моніторинги рівня навчальних досягнень учнів 11 класів з предметів, обраних ними для ЗНО.

     

 

   Згідно  Закону України від 08.11.2023 №3438-ІХ «Про внесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної кампанії 2024 року», звільнені від проходження ДПА

     При цьому учні для вступу до вищих навчальних закладів учні 11 класів за власним бажанням у липні-серпні 2023 року змогди пройти національний мультипредметний тест, який включав у себе завдання з української мови, математики та історії України.  Проведена перевірка показала, що навчальні плани і програми за 2023-2024 навчальний

рік з предметів інваріантної та варіативної частини навчального плану виконано, в тому числі й в умовах дистанційного навчання.

Перевірка показала, що навчальна програма у 1-4-х класах виконана повністю.  Навчальний процес у початковій школі відбувався у відповідності до Концепції «Нова українська школа», постанов Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87, «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти», наказів Міністерства освіти і науки України від 21.03.2018 № 268 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2х класів закладів загальної середньої освіти» зі змінами в наказі №1272 від 08.10.19; №1461 від 21.12.18 «Про затвердження типових освітніх програм для 3-4 класів закладів загальної середньої освіти» зі змінами у наказі від 08.10.19 №1273; від 20. 04. 2018 № 407 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня».

Фактичне виконання навчальної програми фіксувалося у класному журналі відповідно до Методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 07.12.2018 № 1362 (із змінами, внесеними згідно з наказом МОН України від 09.01.2020 № 21).

Учителі початкових класів провели необхідну кількість контрольних робіт, інших видів перевірки з української мови та математики відповідно до вимог навчальних програм та критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Записи у класних журналах відповідають навчальним програмам  і календарному плануванню.

Оцінювання учнів 1-4-х класів здійснювалося вербально.

СЕРЕДНЯ ТА СТАРША ЛАНКИ

Навчальний процес у основній та старшій школі відбувався відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392, наказів Міністерства освіти і науки України: № 405 від 20.04.2018 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»; № 627 від 12.06.2018 «Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої

 

освіти ІІ ступеня для дітей з особливими освітніми потребами» (в редакції наказу МОН України від 10.06.2019 №808); № 408 від 20.04.2018 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» (в редакції наказу МОН України від 28.11.2019 №1493).

Вивчення навчальних предметів здійснювалося за навчальними програмами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804 (5-9 класи) та від 23.10.2017 № 1407 (10-11 класи).

Українська мова і література

У 2023/2024 навчальному році з метою виявлення якості засвоєння учнями знань у кінці ІІ семестру були проведені перевірні контрольні роботи з української мови.

Англійська мова

З метою визначення якості навчальних досягнень учнів 5-11-х класів з англійської мови, було проведено перевірні контрольні роботи (аудіювання) з даного  предмету.

Математика

Вчителями математики програму у 5-11 класах виконано як за кількістю годин, так і змістовно. Практичний мінімум письмових робіт виконано, в тому числі й з використанням технологій дистанційного навчання. Проведено перевірні контрольні роботи в усіх класах.

Освітня галузь «Природознавство»

У 2023/2024 навчальному році зміст освітньої галузі «Природознавство» реалізувався  за навчальними предметами таким чином:

Клас Навчальні предмети
5 Пізнаємо природу Здоров’я безпека та добробут
6 Біологія Географія
7 Біологія Географія Фізика Хімія
8 Біологія Географія Фізика Хімія
9 Біологія Географія Фізика Хімія
10 Біологія Географія Фізика Хімія
11 Біологія Географія Фізика Хімія Астрономія

Програму з біології у 6-11-х класах виконано повністю. Проведено всі практичні, лабораторні  та контрольні роботи.

Програму з фізики та астрономії у 7-11 класах виконано повністю. Проведено всі лабораторні, контрольні роботи, з яких частина виконувалася в онлайн-режимі.

Програму з хімії у 7-11-х класах виконано повністю. Проведено всі практичні та контрольні роботи.

У 2023-2024 навчальному році учні 6-9-их класів вивчали географію за оновленою навчальною програмою, затвердженою наказом МОН України від 07.06.2017 № 804 та з використанням методичних рекомендацій, підготовлених МОН України спільно з  НАПН України, ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» (лист МОН України 09.08.2017 № 1/9-436).

Програму з географії виконано повністю, проведено всі заплановані практичні та контрольні роботи .

Програму з інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” у 5, 6 класах  виконано повністю. Проведено всі заплановані практичні роботи.

Програму з інформатики виконано, проведено всі практичні роботи.

Під час перевірки виконання навчальних програм встановлено, що вчителі математики, фізики, хімії, біології, географії дотримуються вимог Інструктивно-

 

 

методичного листа Міністерства освіти і науки України № 119-529 від 27.12.2000 р. “Орієнтовані вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11-х класах”.

Суспільствознавчі дисципліни.

Програму з історії України та всесвітньої історії у 5-11 класах, правознавства у 9 класі виконано.

З метою виявлення якості засвоєння учнями знань у кінці ІІ семестру у 7-11 класах було проведено моніторинг рівня навчальних досягнень учнів у формі  перевірних контрольних робіт з історії України. Серед помилок: неповне пояснення історичних термінів; помилки в тестових завданнях; неповні відповіді на запитання відкритого типу, неправильно встановлено послідовність подій;

Філософсько-світоглядні  дисципліни

У 2023/2024 навчальному році учні 10 класу вивчали інтегрований курс «Громадянська освіта», зміст якого передбачає інтеграцію соціально-гуманітарних та громадянознавчих знань та орієнтацію на розв’язання практичних проблем. Програму курсу «Громадянська освіта» виконано повністю.

Програми з фізичної культури та основ здоров’я виконано повністю.

Навчальні програми з мистецтва (8-9 кл.), музичного мистецтва (5-7 кл.), образотворчого мистецтва (5-7 кл.) виконано повністю.

З трудового навчання і курсу “Технології” у 5-11 класах програму виконано повністю. Учні 10 та  11 класів вивчали курс «Технології» як один з двох обраних вибірково-обов’язкових предметів у кількості 1,5 год. на тиждень.

Виконано  програму і навчальний план з предмета «Захист України» (10-11 кл.) та медико-санітарної підготовки.

 Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання , здатності до самооцінювання

Освітній процес неможливий без мотивації до навчання , яка сприя інтелектуальному розвиткові дитини, а  також є рушійною силою удосконалення особистості в цілому. Формування відповідального ставлення до навчання відіграє важливу роль у підготовці учнів до самостійного  життя , тому що навчання – головна праця  школяра.

У підвищенні мотивації до навчання вчителі стараються надавати всебічну допомогу  учням. Педагоги чітко визначають мету навчання ,орієнтують учнів на прикладний характер навчання , ставлять проблемні питання і формують критичне мислення. Дуже важливим аспектом для мотивації до навчання є профорієнтаційна робота .

Професійна підготовка молоді починається ще в  шкільні роки. Завдання школи –підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії .

Профорієнтаційна робота у школі здійснюється під час освітнього процесу :виховання трудових навичок  у школярів  під час прибирання території , роботи на  ділянці, розширення знань  про професії на уроках. Якісному  вихованню сприяють запрошення  людей різних професій на зустрічі.

Випускники 9 класу 2023-2024 н.р:  з 32 учнів  повернулися в 10 клас 21 учень.

Профорієнтаційна робота з учнями 9-х класів. В результаті дослідження, проведеного в 2023-2024 н.р. було виявлено, що серед учнів переважає схильність до роботи на виробництві 36% опитаних, 34% мають схильність до екстремальних видів діяльності, 23% схильність до роботи з людьми.

Щодо вибору профільного предмету учнів 9- го класу було проведено анкетування в якому учні мали змогу вибрати один з поданих предметів. За результатами опитування було виявлено, що більшість учнів надає перевагу профілю «Українська мова та література», також по 4 відповіді набрали такі предмети як: історія,  правознавство, економіка, математика, інформатика, захист України.   Після проведеної профорієнтаційної роботи учні 9-го класу  попередньо виявили бажання продовжити навчання у школі.

Учні 11-ого класу мали змогу  детально познайомитися з типами професій «людина-людина», «людина-техніка», «людина-природа», «людина-художній образ», «людина-знакова система» та перевірити свої здібності під час проведення профорієнтаційної роботи.  У відповідності до застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти на початку навчального року на загальношкільній конференції  знайомлено батьків, учнів з принципами, загальними критеріями і підходами до оцінювання навчальних досягнень. Вчителі під час оцінювання дотримуються  принципів академічної доброчесності. Пропонують учням завдання, які унеможливлюють списування.  Одним із чинників, який характеризує якість освітнього процесу в закладі освіти, є задоволеність учнів результатами навчальної діяльності. Система оцінювання допомагає відстежувати прогрес та формувати в учнів відчуття відповідальності за результати своєї навчальної діяльності.

Методична робота закладу освіти щодо здійснення формувального оцінювання спланована, і передбачає в 2023-2024 н.р. інформаційно-методичні заходи – майстер-класи, інструктивні наради, розміщення в методичному кабінеті стенду «Інструменти формувального оцінювання», взаємовідвідування уроків, відвідування уроків у 4 класі вчителями-предметниками.

Через систему оцінювання навчальної діяльності важливо розвивати в учнів активну життєву позицію. Вчителі здійснюють індивідуальний підхід, наскрізний процес виховання, який формує цінності. Освітню діяльність учні школи поєднують з участю в житті класу, школи, місцевої громади, суспільства загалом. Вони виконують волонтерську роботу, беруть участь у благодійних заходах. Це сприяє розвитку відповідних ціннісних орієнтирів та чіткої громадянської позиції. Виходячи з вищезазначеного аналізу випливають потреби. Заклад освіти забезпечує самооцінювання та взаємооцінювання навченості здобувачів освіти: питання оцінювання навченості здобувачів освіти розглядається на методичних заходах, педагогічних комунікаціях; вчителі підтримують в учнів прагнення до конструктивного діалогу; слід більше уваги приділяти

розробленню разом з учнями правил\рутин взаємодії в процесі взаємооцінювання; активніше практикувати самооцінювання і взаємооцінювання освітньої діяльності учнів

 

 

НАПРЯМ 3.

ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

  1. Кадрове забезпечення

Адміністрація закладу освіти

 

 

                         

Директор Варга Наталія Василівна , учитель української мови та літератури, кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії», звання «старший учитель»

 

Заступник директора з НВР

Йосипчук Марія Миколаївна, вчитель хімії, кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії”

 

Заступник директора виконувала свою роботу відповідно до посадових обов’язків, затверджених директором школи, якими регулювалася їх безпосередня управлінська діяльність.                   

Діяльність закладу будується на принципах доступності,  гуманізму, демократизму, незалежно від громадських, політичних і релігійних об’єднань, рівності умов кожної людини для повної реалізації її здібностей,  таланту, всебічного розвитку, органічного зв’язку з національною історією, культурою, традиціями, диференціації змісту і форм освіти, науковості, розвиваючого характеру навчання, гнучкості і прогностичності,  єдності і наступності, безперервності і різноманітності.

 

 

 Навчально-виховний процес у школі забезпечують 24 педагогічних працівників, з них:

– 3 вчителів мають звання «старший учитель»;

4 вчителів – кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;

10 вчителі – категорію «спеціаліст І категорії»;

3 вчителів – категорію «спеціаліст ІІ  категорії»;

3 учителів –  категорію «спеціаліст»

4 учителів  – 11 (9) – ий тарифний розряд

Річанський ЗЗСО І-ІІІ ст. укомплектований  педагогічними кадрами. Розстановка кадрів умотивована й раціональна, проводиться відповідно до освітнього рівня, у повній відповідності зі спеціалізацією та п’ятиденним режимом роботи  школи,  з урахуванням творчих здібностей і побажань учителів. Кількість вчителів, класних керівників, керівників гуртків, членів адміністрації визначена кількістю класів, робочим навчальним планом  школи та штатним розписом.

Звільнені   у зв’язку з закінченням терміну договору вчителів на даний час немає. 1 перебуває  у відпустці по догляду за дитиною.

Всі педагогічні працівники у 2023-2024 н.р.  пройшли курсову перепідготовку, що дає право викладати дані предмети, інші  в перспективному списку на проходження курсової перепідготовки.

     Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня. 

У школі зменшується кількість вчителів кваліфікаційної категорії «спеціаліст». Збільшується кількість вчителів І категорії, спеціалістів вищої кваліфікаційної категорії.

Всі вчителі закладу освіти дотримуються графіків проходження курсів підвищення кваліфікації на засадах вільного вибору форм навчання і місця.  Аналіз кадрового складу свідчить про щорічне зростання фахової майстерності педпрацівників школи.

Забезпеченість  школи педагогічними кадрами відбувається за рахунок штатних працівників.

Основними мотивами розстановки педагогічних кадрів є

  • наступність в роботі вчителя;
  • його педагогічний досвід і кваліфікація
  • характер взаємин суб’єктів навчально-виховного процесу.

Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід педагогічної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики  в галузі освіти й упровадження  інноваційних ідей розвитку закладу освіти.

  1. САМООЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти

З метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти педагогічними працівниками здійснюється ефективне планування своєї діяльності. За підсумками вивченої документації, результатами самоаналізу педпрацівників можна зробити висновок, що всі вчителі закладу освіти планують викладацьку діяльність, розробляють календарно-тематичне планування на основі навчальної програми. При цьому орієнтуються на Державні стандарти. Календарно-тематичне планування відповідає освітній програмі закладу. У закладі освіти видається наказ про підготовку календарно-тематичного планування. Календарно-тематичні плани складаються на семестр та погоджуються на засіданнях предметних методичних комісій закладу освіти і заступником директора з навчально-виховної роботи. Календарно-тематичне планування розробляється не тільки для класно-урочної, але й для інших форм освітнього процесу: гурткової роботи, роботи класних керівників, роботи педагога-організатора. Відповідно до річного плану роботи школи та програми здійснення внутрішнього контролю адміністрацією школи здійснюється перевірка календарно-тематичного планування педагогічних працівників один раз на семестр та надаються рекомендації в разі виявлення недоліків. На засіданнях шкільних методичних об’єднань учителів-предметників аналізується ефективність календарно-тематичного планування, стан його виконання, результативність власної педагогічної діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. Результати анкетування педагогів показали, що більшість учителів під час розроблення календарно-тематичного планування використовують рекомендації МОНу 100%; самостійно розробляють планування на основі діючих навчальних програм з урахуванням компетентнісного підходу та академічної доброчесності – 80%; зразки, що пропонують фахові видання 10%; розробки з інтернет-сайтів і блогів, які стосуються викладання конкретного предмета 10%.

Аналізуючи календарно-тематичні плани, встановлено, що педагоги самостійно визначають кількість годин на вивчення тієї чи іншої теми, змінюють порядок їх вивчення відповідно до освітніх потреб, корегують дату проведення контролю, додають корективи в кількість годин на вивчення окремих тем; змінюють порядок вивчення тем в окремих класах (карантинні обмеження, припинення освітнього процесу, проведення освітнього процесу з використанням дистанційних технологій),  планують уроки, спрямовані на формування в учнів ключові компетентності (уроки-проекти, практичні заняття). Адміністрація здійснює моніторинг виконання освітніх програм та календарних планів двічі на рік. У разі виявлення прогалин вживає заходи щодо їх усунення. Календарно-тематичне планування більшості педагогічних працівників закладу освіти забезпечує досягнення очікуваних результатів навчання, що передбачені для даного віку учнів Державним стандартом загальної середньої освіти та сприяє компетентнісному підходу у навчанні.

   3.1.2. За підсумками спостереження за проведенням навчальних занять, вивчення документації (календарно-тематичних планів, результатів контрольних робіт) можна зробити висновок, що педагогічні працівники використовують освітні технології, спрямовані на оволодіння здобувачами освіти ключовими компетентностями та наскрізними уміннями, у тому числі технології дистанційного навчання у разі потреби (карантинні обмеження, припинення освітнього процесу). Впроваджують в освітній процес форми і методи роботи, які сприяють розвитку творчої, пошукової та аналітичної роботи учнів, формують здатність застосовувати інформаційно-комунікаційні ресурси в умовах дистанційного навчання для пошуку відповідей на поставлені завдання. Більшість вчителів конкретизують мету і завдання уроку, наголошують на очікуваних результатах, залучають до цього процесу здобувачів освіти, здійснюють поділ змісту теми на навчальні ситуації, формулюють  цільові завдання до кожної навчальної  ситуації, здійснюють вибір методів навчання, адекватних цільовим завданням за їх дидактичними функціями, порівнюють досягнуті результати на уроці з очікуваними. Половина педпрацівників обирають форми організації навчальної діяльності  – індивідуально-самостійну, парну, групову, фронтальну – адекватно змісту та методам роботи; надають переваги особистісно-зорієнтованому навчанню, індивідуалізації та диференціації навчання. Більшість вчителів застосовують інтерактивні технології, універсальні для розвитку життєвих компетенцій, вміння колегіально-вирішувати завдання. Менша половина педпрацівників забезпечує здійснення рефлексії навчальної діяльності, компетентності, формуванню яких був присвячений даний урок, реалізують моніторинг рівня сформованих компетенцій, а при оцінюванні враховують набуття учнями предметних компетентностей, умінь вирішувати проблеми, пов’язаних з даною навчальною темою. Усі педагогічні працівники під час проведення навчальних занять здійснюють розвиток і формування більшості ключових компетентностей учнів. На всіх уроках простежувалася активна співпраця вчителя та учнів на засадах партнерства.

Питання впровадження компетентнісного підходу розглядаються на засіданнях педагогічної ради, засіданнях методичної ради, засіданнях предметних методичних комісій, нарадах при директорові З метою формування ключових компетентностей і наскрізних умінь учнів педагогічні працівники закладу освіти використовують в освітньому процесі (під час навчання та позаурочних заходах) різноманітне обладнання: лабораторне, мультимедійне, комп’ютерну техніку та програми, Інтернет, візуалізацію корисної інформації (картки, графіки, формули тощо), наочність, спортивний майданчик (спортивна зала), спортивний інвентар.

Інтернет під час навчання та позаурочних заходів використовується постійно. Результати спостереження за відвіданими навчальними заняттями та проведеними контрольними зрізами використовуються в закладі освіти для підвищення якості освітньої діяльності. Методичні матеріали, розробки навчальних занять педагогічних працівників, які успішно впроваджують компетентнісний підхід у освітньому процесі оприлюднюються на освітніх сайтах для обміну педагогічним досвідом.

   3.1.3. Результати опитування показали, що більшість педпрацівників закладу освіти формують комунікативну компетентність у співпраці з здобувачем знань, здійснюють диференціацію навчальної діяльності, надають консультаційну допомогу і підтримку, спільно проводять дослідження, разом спостерігають за результатами.

У 2024-2025 навчальному році за рішенням педагогічної ради, наказу директора школи з метою реалізації індивідуальної освітньої траєкторії організована індивідуальна форма навчання домашня) для  3 учнів.

    3.1.4. Більшість педагогічних працівників створюють та використовують власні освітні електронні та паперові ресурси  (електронні презентації, відеоматеріали, методичні розробки на всіх етапах проведення навчальних занять, більшість вчителів створюють власні освітні ресурси: електронні презентації, плани-конспекти, сценарії проведення навчальних занять, додаткові інформаційні матеріали для проведення уроків, практичні і проєктні завдання для роботи учнів під час проведення навчальних занять та вдома, завдання для самостійного опрацювання учнями, календарно-тематичні плани, електронні освітні ресурси для дистанційного навчання), мають публікації з професійної тематики. 60 % вчителів створюють онлайн тести для здійснення контролю знань учнів; самостійно розробляють дидактичні матеріали для здійснення поточного та тематичного оцінювання. Створені електронні ресурси використовуються у власній діяльності та з метою обміну педагогічним досвідом.

   3.1.5. Переважна більшість учителів використовують зміст навчальних ресурсів для формування суспільних цінностей, виховання патріотизму у здобувачів освіти у процесі їх навчання, виховання та розвитку. За підсумками спостереження за проведенням навчальних занять простежується наскрізний процес виховання практично з усіх предметів. Переважна більшість педагогічних працівників використовують зміст предмету для формування суспільних цінностей, виховання патріотизму у здобувачів освіти у процесі їх навчання, виховання та розвитку. Під час проведення уроків педагоги закладу освіти формують ключові компетентності учнів, повагу до державної мови, культури, закону, реалізують наскрізні змістові лінії, розвивають у здобувачів освіти загальнолюдські цінності, розвивають навички співпраці та культуру командної роботи. На засіданнях педагогічної ради заслуховувуються та узагальнюються матеріали щодо формування суспільних цінностей та ключових компетентностей у здобувачів освіти, приймалися відповідні рішення щодо подальшої роботи над цим напрямком.

   3.1.6. Всі педагогічні працівники використовують ІКТ в освітньому процесі, а більшість організовують індивідуальне консультування учнів під час використання технології дистанційного навчання через інтерактивну інтернет- платформу та месенджери. У ході спостереження виявлено, що ІКТ переважна більшість педагогів закладу використовують у своїй професійній діяльності вчителя, класного керівника, члена предметної методичної комісії: для пояснення навчального матеріалу, активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти, для унаочнення уроків, шкільних заходів, використовуючи готові освітні ресурси: електронні презентації, відеоматеріали, електронні підручники, інтернеттехнології для пошуку актуальної інформації.

 3.2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників

Протягом 2023-2024 н.р.  навчального року усі педпрацівники підвищували свою кваліфікацію на  курсах підвищення кваліфікації при ЗІППО, які проходили в дистанційному режимі. Також педагогічні працівники в рамках самоосвіти проходили різноманітні онлайн-курси, тренінги, вебінари тощо, про що отримали сертифікати.

   3.2.1. Переважна більшість педагогічних працівників закладу освіти забезпечують власний професійний розвиток, обираючи кількість, види, форми та напрями підвищення рівня своєї професійної майстерності з урахуванням освітніх інновацій, освітніх потреб учнів. Педагогічні працівники закладу освіти забезпечують власний професійний розвиток, обираючи різну кількість видів, форм та напрямів підвищення своєї професійної майстерності з урахуванням освітніх потреб учнів і чинного законодавства. Види, форми та напрями підвищення рівня професійної майстерності педагогічних працівників синхронізовані з освітньою програмою закладу освіти.

 

 

 

Атестація 2023-2024

 

Протягом року в школі значна увага приділялась вивченню досвіду роботи вчителів, які підлягають черговій атестації. За результатами проведеної роботи підготовлено характеристики і атестовано вчителів.   Атестаційна комісія підготувала узагальнений висновок про педагогічну та методичну діяльність кожного вчителя, що атестувався, склала протоколи оцінювання системи і досвіду роботи. Підсумки атестації педагогічних працівників школи у 2023/2024 навчальному році відображено у наказах.

3.3. Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу освіти

 3.3.1. Особистісно орієнтований підхід неможливий без постійної взаємодії, діалогу, неупередженого ставлення до учнів. Педагогічні працівники забезпечують необхідні умови особистісно орієнтованого навчання:

  • відмова від орієнтації освітнього процесу на пересічного школяра;
  • обов’язкове максимально можливе врахування інтересів кожної дитини;
  • підхід до дитини як до особистості;
  • забезпечення свободи і прав дитини в усіх проявах її діяльності;
  • урахування вікових та індивідуальних особливостей дитини;
  • забезпечення морально-психологічного комфорту дитини.

 Підхід до організації освітнього процесу комплексний – не розподіляється на навчальний і виховний, тому забезпечення особистісно орієнтованого підходу здійснюється педагогічними працівниками наскрізно

3.3.2. У закладі освіти сплановано та реалізуються заходи, що передбачають конструктивну співпрацю педагогів з батьками учнів. Співпраця відбувається у різноманітних формах, що сприяє налагодженню партнерських взаємин між педагогами закладу освіти та батьками здобувачів освіти. Забезпечується зворотній зв’язок.

РОБОТА З БАТЬКАМИ

Протягом 2023-2024 н.р. робота з батьками проводилась індивідуально та  в режимі онлайн у зв’язку з воєнним станом. У жовтні ,  в канікулярний період, класними керівниками проведено очні класні батьківські збори за окремим графіком, на яких були обговорені питання прав та обов’язків батьків, ознайомлено із законодавчою базою, обговорені питання профілактики булінгу серед учнів школи, в сім’ях, дотримання карантинних вимог. Класними керівниками роз’яснено батькам порядок дій, при виявленні випадків булінгу. У другому семестрі робота велася у напрямку надання знань життєзбережувального напрямку. Така ж робота велася з тимчасовими переселенцями з окупованих територій, їм надавалася психолого-педагогічна підтримка. Особливу увагу класним керівникам потрібно звернути на залучення більшості батьків до співпраці та на просвітницьку роботу  онлайн та  соціальних мережах.

 

     3.3.3.   Професійне зростання педагогічних працівників,  співпраця і комунікація з колегами, налагодження командної роботи здійснюються в атмосфері доброзичливості, толерантності, підтримки, взаєморозуміння. Практикуються колективні, групові та індивідуальні форми роботи, направлені на  спільний пошук оптимальних методів і форм викладання, виявлення, дослідження і розв’язування актуальних науково-методичних проблем. З педагогічними працівниками проводяться тренінги з питань налагодження командної роботи, пропонується опитування з метою виявлення потреб в комунікації, інформації чи наявних проблем \ перешкод; організовується роботи проблемних\творчих груп з реалізації проектної, дослідно-експериментальної, самоосвітньої роботи; планування, самоаналізу та самооцінюванню освітньої діяльності тощо.

 

МЕТОДИЧНА РОБОТА В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ

У закладі освіти налагоджено професійну співпрацю, діє методична рада,  методичні спільноти. Співпраця між педагогами найбільш ефективна шляхом взаємовідвідування уроків  та індивідуальної допомоги. Переважна більшість педагогічних працівників оцінили діяльність педагогічної ради як системну і ефективну; на засіданнях розглядаються питання діяльності ЗО; рішення приймаються колегіально і демократично.

Методична робота в закладі освіти  у 2023/2024 навчальному році організовувалася згідно із вимогами Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Положень “Про методичне об`єднання вчителів”, наказу  «Про організацію методичної роботи в закладі освіти  у 2022-2023 навчальному році», річного плану роботи школи, на основі вивчення результативності освітнього процесу та організації методичної роботи в школі у  2023-2024  навчальному році, аналізу професійних потреб та інтересів педагогічних кадрів, рівня їхньої компетентності, з метою реалізації актуальних питань розвитку і вдосконалення професійної майстерності педагогів, підвищення їх інтелектуального, загальнокультурного рівня та рівня психологічної підготовки; вдосконалення організації навчання та виховання дітей; приведення професійної компетентності педагогічних працівників у відповідність із загальнодержавними стандартами на засадах наступності, перспективності та спадкоємності в роботі всіх освітніх ланок.

Педколектив закладу працює над єдиною методичною проблемою: «Вдосконалення освітнього середовища школи з метою ефективного розвитку пізнавальних інтересів та підвищення якості навчально-виховного процесу через впровадження інноваційних педагогічних технологій»

У ході роботи над проблемою, вирішувалися такі завдання:

  • науково-методичний супровід забезпечення вимог Державних стандартів;
  • удосконалення фахової майстерності і кваліфікації педагогічних кадрів, підвищення їх психолого-педагогічної компетентності;
  • забезпечення психолого-педагогічного та науково-методичного супроводу освітнього процесу;
  • підвищення якості знань учнів засобами сучасних форм і методів роботи;
  • організація роботи з обдарованими дітьми через діяльність, курсів за вибором, підготовку та проведення олімпіад, участі у різноманітних конкурсах, турнірах, змаганнях;
  • підвищення теоретичної, науково-методичної та фахової підготовки педагогічних працівників шляхом диференційованого підходу до організації внутрішньошкільної методичної роботи;
  • мотивація педагогів до використання сучасних підходів в організації навчально-виховної роботи, спрямованих на формування життєвих і предметних компетнетностей;
  • удосконалення психолого-педагогічної освіти вчителів;
  • поширення педагогічного досвіду працівників закладу освіти шляхом публікацій матеріалів на освітніх сайтах;
  • забезпечення змістовного наповнення веб-сайту школи та створення власних інтернет-ресурсів;
  • підвищення рівня методологічної підготовки педагогічних кадрів, перенесення акценту з інформаційних на інтерактивні аспекти навчання;
  • сприяння виробленню в учителів умінь і навичок удосконалення самоосвітньої діяльності;
  • робота над удосконаленням сучасного уроку;
  • професійне становлення молодих учителів тощо

Протягом року над реалізацією науково-методичної проблеми, було проведено ряд практичних заходів, спрямованих на її практичне дослідження: педагогічними працівниками проведено відкриті уроки та виховні заходи з метою демонстрації тісного тандему в спільній діяльності учасників освітнього процесу;  тренінги, тематичні педради.Значну роль в організації шкільної методичної роботи відіграє педагогічна рада, на засіданнях якої розглядаються питання ефективності викладання предметів, виховної роботи, впровадження перспективного педагогічного досвіду, заслуховується звіт про роботу методичного кабінету тощо.

Відповідно до наказу по школі «Про організацію методичної роботи в  у 2023-2024 навчальному році», у закладі освіти діяли  4 методичні спільноти  вчителів :

– гуманітарно-естетичного циклу – керівник  Борка Н.В;

– природничо-математичного циклу – керівник Дорошевич Х.І.;

– вчителів початкових класів та вихователів ГПД – керівник Тафій В.І.;

– класних керівників – керівник Мазар Я.І. ;

Методичні спільноти працювали згідно плану роботи. Кожна МС провела підготовчі організаційні засідання.

У визначений термін, до 07 вересня 2023 року, керівниками МС оформлено відповідні папки, де наявні аналіз роботи за минулий навчальний рік, плани роботи на поточний рік, плани тематичних заходів, зберігаються доповіді та виступи членів методичних об’єднань, тематичні розробки, дидактичні матеріали, систематично відбуваються засідання, їх проведення оформлюються протокольно.

Протягом 2023-2024 н.р. належна увага з боку адміністрації школи приділялась росту педагогічної майстерності вчителів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку та атестацію педагогічних працівників. Відповідно до плану пройшли курсову перепідготовку всі вчителі.

Згідно з річним планом роботи школи на 2023-2024 н.р., з метою поглиблення знань з проблем навчання та виховання, обміну досвідом, розвитку ініціативи та творчості педагогів, пропаганди активного способу життя закладу у школі проходили місячники: «Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек»,   «Увага! Діти на дорозі», проведено  предметні тижні фізичної культури, тиждень  правових знань,, української мови та літератури, основ здоров’я,  всеукраїнський  тиждень прав людини, тиждень безпеки життєдіяльності, тиждень математики, тиждень толерантності.  В межах місячників , предметних та тематичних тижнів, класні керівники готували і проводили разом з учнями  різноманітні заходи, конкурси, лекції, бесіди виготовляли стінгазет.

Виховна  та позакласна діяльність

Протягом 2022-2023 н. р. виховна робота в закладі  була спрямована на реалізацію законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України», затверджених наказом Міністерства освіти і науки,  молоді  та  спорту України  від  31.10.2011 № 1243, «Концепції національно-патріотичного виховання», Концепції Нової української школи, Про введення воєнного стану в Україні  та  Наказом МОН від 28 березня 2022 року №274 “Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні”,   НАКАЗУ  МОН № 563 від 15 травня 2023 року «Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні».

У 2023-2024 н.р. в закладі були введені обмеження на  проведення масових виховних заходів  у закритих приміщеннях (окрім заходів необхідних для забезпечення функціонування закладів освіти – проведення педагогічних рад, нарад, конференцій трудового колективу тощо).  масових заходів, загальношкільних свят, зібрань (окрім тих, що проводилися на свіжому повітрі).  Вся виховна робота  велася індивідуально з окремим колективом в рамках одного класу, групи тощо з дотриманням збереження життя та здоровя кожного з учасників освітнього процесу.

Проблемним питанням, над яким працював навчальний  заклад   у цьому навчальному році,  є «Створення оптимальних умов розвитку самореалізації учнів у суспільно-освітньому просторі через систему морально-етичних цінностей». Основна увага всього педагогічного колективу була зосереджена на вихованні у дітей моральних цінностей, життє- та здоров’язбережувальних компетентностей. Завданнями  класних керівників та шкільного психолога було продовжувати надавати здобувачам освіти базові знання з основ безпеки та формування поведінки правильних безпекових дій в умовах воєнного стану, навчити правилам збереження здоров’я, життя свого та оточуючих в разі бойових дій; надавати психологічну підтримку, забезпечити психолого – педагогічний супровід емоційно вразливих категорій осіб та внутрішньо переселеним дітям; формувати здатність та вміння протистояти негативним емоціям, стресу, тривозі, почуттю небезпеки.

Велику увагу приділено  Концепції національно-патріотичного виховання особистості в умовах розвитку української державності та протистояння російській агресії проти нашого народу, виховання громадянина – патріота, сприяння вихованню морально здорової нації, здатної захищати рідну землю. Всі учасники навчально-виховного процесу дотримувалися єдиного режиму виховної роботи.

Протягом року проводились наради та консультації з питань організації та здійснення виховної роботи в класних колективах очно та онлайн. Педагог – організатор,  класні керівники та вихователі ГПД брали участь у шкільних  заходах з питань виховання.

У ЗЗСО продовжує діяти МС класних керівників, до складу якого входять 8 класних керівників. При плануванні тематики засідань враховувалися пріоритетні напрямки виховної роботи та проблемне питання закладу. Протягом семестру, згідно з річним планом виховної роботи школи, провелися два засідання методичного об’єднання, темою яких були «Пошук ефективних рішень. Організація роботи класних керівників у 2023– 2024 н.р.», в рамках якого було вивчено методичні рекомендації МОНУ щодо планування виховної роботи в 2023 -2024 н.р., обговорено організацію виховної роботи з дітьми з ООП, про організацію місячника «Увага! Діти на дорозі», обговорено організацію роботи з батьками в умовах карантину, обговорено стан організації роботи з профілактики дитячого травматизму, охорони життя і здоров’я дітей,  планування роботи в напрямку національно-патріотичного виховання, обговорено проведення святкової лінійки на подвір’ї з дотриманням карантинних умов, першого уроку, затверджено план методичного об’єднання на поточний навчальний рік. Темою другого засідання було «Формування ключових компетентностей через особистісно-орієнтований підхід у виховній діяльності класного керівника». Класними керівниками було прозвітовано про стан відвідування учнями школи, практичним психологом озвучено результати анкетування щодо адаптації п’ятикласників, про стан роботи із запобігання торгівлі людьми, профілактики та протидії поширенню злочинності,  наркоманії, тютюнопаління. Проведено акцію «16 днів проти насильства» та ряд заходів щодо запобігання булінгу.

Виховні заходи, що проводились протягом семестру, були різноманітними,                    відповідали річному плану школи, віковим особливостям учнів, сприяли розвитку творчих здібностей та ініціативності школярів. У період з вересня по січень проведено ряд  виховних заходів (окремо в кожному класі): до Дня знань,   Тижня фізкультури і спорту, «День миру», «День працівника освіти», «Козацькі забави», День людей похилого віку, виставки композицій, плакатів, малюнків «Золота осінь», «День української писемності», «Голодомор 32-33 рр.», «Свято Миколая», новорічні вітання. Діти взяли участь у багатьох конкурсах: конкурсі плакатів до Дня миру, конкурсі малюнків на асфальті до Дня миру, конкурсі класних кутків, конкурсі на кращий озеленений клас, виставці-конкурсі «Золота осінь», конкурсі новорічних плакатів, конкурсі «Композиція замість ялинки». Всі учасники конкурсів нагороджені грамотами.

У ІІ семестрі до Дня Соборності України проведено ряд тематичних  виховних годин,  флешмоб  та знято відеопривітання учнями 11 класу.

У закладі працював  «Шкільний парламент» – орган учнівського самоврядування, покликаний згуртувати та зацікавити школярів спільними ідеями, які спрямовані на виховання активних громадян України. Обрана   модель  допомагає тісніше співпрацювати учнівському та учительському колективам на засадах співробітництва.

Більшість учнів активні, але і такі, з якими важко працювати, пасивні, саме тому робота шкільного парламенту є важкою і потребує вдосконалення  та покращення.

         РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ

У 2023-2024 н.р.переглянуто та поновлено шкільний інформаційний банк даних про учнів школи «Обдарованість» – зараз база нараховує 27 учнів.

Проведено шкільний етап предметних олімпіад із базових дисциплін та конкурсів. Організовано роботу по підготовці та участі учнів у  предметних олімпіадах на рівні Великобичківської ТГ.

3.4.  Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності

Педагогічні працівники закладу освіти неухильно дотримуються норм академічної доброчесності і власним прикладом демонструють важливість дотримання норм академічної доброчесності у освітній діяльності.

Педагогічні працівники намагаються демонструвати власний приклад неухильного дотримання академічної доброчесності. При цьому проявляють неупередженість при оцінюванні навчальних досягнень здобувачів освіти на підставі чітких критеріїв оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти з навчальних предметів, що розміщено на офіційному сайті закладу. Класні керівники, згідно виховного плану, здійснюють один раз на два місяці просвітницьку роботу щодо дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти під час освітнього процес.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 НАПРЯМ 4.

Управлінські процеси  

  1. Управління школою здійснюється  відповідно  до статуту закладу освіти,  річного плану роботи школи, стратегії розвитку закладу освіти, плану внутрішкільного контролю, перспективного  та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У  навчальному  закладі в наявності більшість  нормативно-правових документів, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. А те, чого немає , працівники мають можливість  знайти в мережі Інтернет маже на всій території закладу. Стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України,   сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами.

  • Продовження впровадження ВСЗЯО  на педагогічних радах у 2023-2024 н.р. було обговорено та затверджено ряд важливих документів.

Контроль – це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних , як:

  • вивчення викладання стану предметів ;
  • виконання навчальних планів та програм;
  • перевірка електроннихжурналів, щоденників, поведінки;
  • дотримання  правил внутрішньо шкільного  розпорядку
  • якість дистанційного навчання .

Удосконаленою формою контролю за веденням класних журналів, учнівських щоденників , Особових справ  учнів, працівників, табелів навчальних досягнень та Свідоцтв досгянень учнів початкової школи, Книги руху учнів тощо стала система «Єдина школа», зокрема в модулі «Адміністрування»

 

 

 

Впровадження електронного журналу у 2023-2024 н.р. довело свою ефективність, адже система дала  можливість спростити роботу  вчителя -предметника ( звідси – збільшити його  вільний час для творчості та саморозвитку , для відновлення психоемоційного стану), дала можливість об’єднати в цій   три ключові точки освіти: школу , учня та батьків, забезпечила можливість  уникнення  механічних помилок  у документації вчителя через суб’єктивні причини. Крім того, звітні документи ,такі як класні журнали,

табелі, Свідоцтва досягнень  та ін. має  єдиний для для всього закладу орфографічний  режим (друкований зовнішній вигляд), що додає престижності  закладу освіти.

     Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи,  дуже хочеться створити такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом.

Укомплектованість  закладу   педагогічними  кадрами  протягом  навчального  року

слід  відмітити,  як  добру.

Всі   педагогічні    працівники   мають   відповідну    педагогічну  освіу.  Окремі  вчителі  довантажуються не за фахом з  метою забезпечення ставки кожному педпрацівнику, маючи на це право, що надає посвідчення пройдених курсів з певного предмету.

  1. САМООЦІНЮВАННЯ УПРАВЛІНСЬКИХ ПРОЦЕСІВ

4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань

У закладі наявна стратегія розвитку, що враховує всі напрями діяльності, розроблена відповідно до особливостей і умов роботи школи, містить стратегічні напрямки розвитку закладу, завдання організації освітнього процесу на різних циклах передбачає шляхи реалізації мети і завдань стратегії за напрямками (управлінський, якість навчання, методичний, виховний, психолого-педагогічний, учнівське самоврядування, толерантне середовище, модель випускника, фінансово-господарський, інформаційне освітнє середовище) і заходи з підвищення якості освітньої діяльності.

Річний план роботи закладу реалізує стратегію розвитку, містить аналіз роботи школи за попередній навчальний рік, складений за навчальним, методичним, виховним і контрольно-організаційним напрямками, враховує освітню програму та розробляється в співпраці адміністрації школи та педагогічних працівників.

Директор, адміністрація і рада школи аналізують реалізацію річного плану роботи за підсумками першого і другого семестрів, у разі потреби (карантинні обмеження, припинення освітнього процесу, проведення освітнього процесу з використанням дистанційних технологій) коригують його, педагогічна рада вносить зміни і доповнення.

Діяльність педагогічної ради школи спрямовується на реалізацію річного плану роботи та стратегію розвитку школи. На засіданнях педради розглядаються актуальні питання за напрямами освітньої діяльності (методичні, безпечності освітнього середовища, цивільного захисту, охорони праці, медичного обслуговування, виховної діяльності, тощо).

При прийнятті управлінських рішень, спрямованих на забезпечення якості освіти адміністрація керується Положенням і процедурами, визначеними в ньому, про що свідчать результати вивчення документації, наказів, протоколів педрад, методичних комісій, тощо.

Керівництво ЗЗСО систематично вживає заходи для створення належних умов діяльності закладу (вивчає стан матеріально-технічної бази, планує її розвиток, звертається із відповідними клопотаннями до засновника за результатами перевірок держпродспоживслужби, органів ДСНС, а також з метою усунення перешкод на шляху організації безпечного і комфортного освітнього середовища; проводиться робота щодо залучення коштів спонсорів, батьківської громадськості).

Невід’ємною умовою створення належних умов діяльності закладу стало проведення навчань, інструктажів з охорони праці, БЖД, пожежної безпеки, правил поведінки в надзвичайних ситуаціях, інструктажів з домедичної допомоги.

У закладі розроблений алгоритм дій у разі нещасного випадку із учасниками освітнього процесу і усі педагогічні працівники дотримуються його, про що свідчать результати анкетування. Питання створення належних умов діяльності закладу розглядаються на засіданнях педагогічної ради і ради школи, про що свідчать відповідні протоколи.

4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм

Переважна більшість учасників освітнього процесу задоволені загальним психологічним кліматом закладу освіти і діями керівництва щодо формування відносин довіри та конструктивної співпраці між ними.

Керівництво ЗЗСО  доступнее для спілкування з  учасниками освітнього процесу, представниками місцевої громади, в тому числі завдяки використанню сучасних засобів комунікації.

Заклад розміщує повну та актуальну інформацію, забезпечує змістовне наповнення та регулярне     оновлення інформації (інформаційні стенди,  сайт закладу освіти).

Основною комунікаційною платформою є сайт школи на якому розміщена вся актуальна інформація з приводу організації і здійснення освітнього процесу, окремо виконані умови ст. 30 закону України «Про освіту» і оприлюднено весь обсяг інформації, визначений вказаною статтею, таким чином забезпечено прозорість і інформаційну відкритість закладу. Крім того сайт школи містить велику кількість інформації про життя школи і заходи, які в ній проводяться більші можливості для комунікації з усіма учасниками освітнього процесу.

4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників

У закладі освіти штат укомплектовано кваліфікованими кадрами, на кінець 2023-2024 н.р. вакансії відсутні.

Керівництво закладу освіти застосовує заходи матеріального та морального заохочення до педагогічних працівників. Кожен рік до професійного свята – Дня працівників освіти, всім працівникам школи виплачується щорічна грошова винагорода. За підсумками навчального року педагогічні працівники відзначаються грамотами школи, міського і обласного управління освіти за участь і досягнення в заходах різних напрямків освітньої, методичної, наукової, виховної, конкурсної діяльності. Щороку директор школи подає клопотання на відзначення працівників школи грамотами міського управління освіти до Дня працівників освіти. Інформація про заохочувальні відзнаки заноситься до трудових книжок працівників школи.

У закладі розроблений, затверджений та оприлюднений орієнтовний план підвищення кваліфікації з урахуванням пропозицій педагогічних працівників. Керівництво школи щорічно в межах обсягів коштів, виділених засновником, здійснює добір педагогічних працівників, які підвищуватимуть кваліфікацію за кошти регіонального замовлення і кошти міського бюджету.

4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою

Переважна більшість учасників освітнього процесу вважають, що їхні права в закладі освіти не порушуються, а  більшість учасників освітнього процесу вважають, що їхні пропозиції враховуються під час прийняття управлінських рішень.

Однозначно висловились педагоги під час анкетування про те, що керівництво враховує пропозиції, надані ними щодо підвищення якості освітнього процесу

Адміністрація школи створює умови для діяльності органів громадського самоврядування в закладі освіти та сприяє їхній участі у вирішенні питань щодо діяльності закладу освіти. Створює умови для здійснення дієвого та відкритого громадського нагляду. Розроблені і прийняті Положення про органи батьківського і учнівського самоврядування на основі яких здійснюється планування і організація їх роботи. На постійній основі діє рада школи, яка розглядає питання визначені відповідним Положенням, моніторить виконання своїх рішень адміністрацією школи.

Один раз на рік проходять загальні збори колективу школи, на яких присутні делегати від кожної категорії учасників освітнього процесу, на них розглядаються найбільш важливі питання діяльності закладу, заслуховується щорічний звіт директора, оновлюється склад ради школи.

Режим роботи школи враховує потреби учасників освітнього процесу, особливості діяльності закладу. Розклад навчальних занять сформований відповідно до освітньої програми та відповідає санітарно-гігієнічним нормам, що засвідчують документи про погодження розкладу занять органами держпродспоживслужби на початку кожного навчального року.

 

У розкладі навчальних занять забезпечено розподіл навчального навантаження з урахуванням вікових особливостей здобувачів освіти  і мови, уроками фізкультури.

Керівництво школи забезпечує розроблення та затвердження індивідуальних навчальних планів, використання форм організації освітнього процесу, відповідно до потреб здобувачів освіти. У закладі освіти реалізуються індивідуальні освітні траєкторії здобувачів освіти за заявами батьків/учнів.

  • Формуваннята забезпечення реалізації політики академічної доброчесності

Внутрішньою системою забезпечення якості освіти школи передбачено механізми забезпечення академічної доброчесності, порядок виявлення та встановлення фактів її порушення, види академічної відповідальності педагогічних працівників та учнів за конкретні порушення академічної доброчесності. Переважна більшість здобувачів освіти та педагогічних працівників поінформовані про необхідність дотримання академічної доброчесності.

Керівництво закладу освіти забезпечує проведення освітніх та інформаційних заходів спрямованих на формування в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції  Анкетування свідчить про належну організацію роботи в школі серед учасників освітнього процесу щодо непримиренного ставлення до корупції.

  1. Фінансово-господарська діяльність.

Не менш важливим аспектом управління закладом освіти є звітування про надходження і використання коштів закладом освіти. Крім того, зміцнення матеріально-технічної бази. Усі грошові надходження та закупка товарів висвітлюється на сайті закладу освіти

Адміністрація школи з колективом  школи  постійно працює над  удосконаленням матеріально-технічної  бази ЗЗСО, підтриманню її у робочому  стані. Фінансування   потреб школи проводилося  централізованою бухгалтерією   відділу освіти, культури, молоді та спорту Великобичківської селищної ради.

Протягом  літніх канікул   побілено класні  приміщення, декотрі підлоги   та пофарбовано батареї. Протягом року  постійно проводилися  косметичні ремонти  коридорів та  класних приміщень школи.  Подвір’я   школи доглянуте, на клумбах створенірпозарії , підстригається  газон і  цвітуть  троянди. Своєчасно  підстригаються  і  підбілюються  дерева , біляться також бордюри. Обслуговуючим   персоналом  щоденно проводиться вологе  прибирання всіх приміщень школи , виноситься  сміття з приміщення школи.

Дирекцією проводиться постійна робота по залученню  коштів для  забезпечення  ЗЗСО необхідним  обладнанням.

У належний вигляд приведено спортивний майданчик. Протягом  навчального року систематично здійснювалася  виплата  заробітної  плати.

Вчасно  здійснювалися бухгалтерією проплата  за спожиті  енергоносії. Протягом опалювального періоду ЗЗСО має дотримуватись певних лімітів,  хоча і було важко у попередньому навчальному році.

Завжди вчасно готується звітна документація,  матеріали    списуються  (за необхідності),  або оприбутковуються.

Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу.  Коридори, школи  поступово оновлюються, заплановано провести косметичні роботи усіх коридорів школи, покраска панелей . Техпрацівниці проводять побілку бардюр, приводять у належний стан клумби біля школи, скошують траву.  Обслуговуючим персоналом (техпрацівницями та ремонтниками) проводиться винесення та захоронення сміття з території школи.

Дирекція  школи  вважає, що головні проблеми, які  необхідно   вирішити  в  майбутньому  це:

  • Виховання в учнів поваги, доброти, етичного ставлення до сім’ї, родини, людей.
  • Застосування новітніх педагогічних технологій;
  • Самовимогливість і самопідготовка вчителя;
  • Залучати дітей девіантної поведінки до роботи ЗЗСО в системі самоврядування;
  • Модернізувати матеріальну базу школи.
  • Забезпечити соціальний захист учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я і життя дітей та підлітків, педагогічних працівників,
  • Підвищення   якості       навчальних  досягнень  учнів.
  • Включити у річний план роботи     більшу кількість проведення  предметних  тижнів та тижня початкових класів.

І. Показниками успішності роботи навчального закладу за 2023/2024 навчальний рік є:

  1. Зменшення  загроз життя і здоров’я здобувачів освіти та працівників закладів освіти у період дії воєнного стану
  2. Достатнє розв’язання завдань державного законодавства, дотримання нормативних документів Міністерства освіти і науки України, районного відділу освіти Богодухівської  районної державної адміністрації
  3. Системний підхід до планування й аналізу діяльності закладу освіти
  4. Створення  умов  для  безперервного  підвищення  кваліфікації  педагогічних  кадрів,  їх самоосвітньої діяльності, участі в інноваціях, творчих пошуках.

ІІ. Проблеми, що залишаються для подальшої роботи:

  1.  Необхідність будувати навчально-виховний процес так, щоб у ньому багато часу займало не пасивне сприймання навчальної інформації, а активна, самостійна, пошукова діяльність учнів, що  сприяло  б  підвищенню  навчальної  мотивації  учнів  на  компетентнісній  основі  на всіх ступенях навчання;
  2.  Друкування власних доробок педагогів у періодичних виданнях;
  3.  Зміцнення матеріально-технічної бази навчального закладу.
  4.  Розробка і виконаня заходів з підвищення якості  освітнього процесу
  5. Застосування новітніх педагогічних технологій, комп’ютерних технологій
  6. Впровадження в  освітній процес  технологій дистанційного  навчання, робота з освітніми системами та платформами.
  7. Забезпечення соціального захисту учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я і життя дітей та підлітків, педагогічних працівників.
  8. 8. Виховання в учнів поваги, доброти, етичного ставлення до сім’ї, родини, людей
  9. Підвищення якості навчальних досягнень учнів.
  10. Покращення роботи учнівського самоврядування.
  11. Модернізація матеріальної базизакладу

ЗАВДАННЯ ШКОЛИ НА  2024/2025 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗЗСО визначає  головну  мету  своєї  діяльності  –  створити  оптимальні  умови  для  розвитку духовно  багатої,  фізично  здорової,  вільної,  творчо  мислячої  особистості,  здатної  до самовизначення й саморозвитку через забезпечення реалізації права на здобуття повної загальної середньої освіти, що передбачає створення освітнього середовища, у якому б учасники освітнього процесу мали змогу реалізувати себе як суб’єкти свого життя, діяльності й спілкування, забезпечуючи при цьому формування у школярів фундаменту освіти, функціональної грамотності, комунікативної  компетентності,  охорони  та  зміцнення  їх  здоров’я,  формування  фізичних здібностей особистості в сучасних соціальних умовах відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» (зі змінами), положень Конституції України, законодавчих актів України в галузі  освіти,  Указу  Президента  України  «Про  невідкладні  заходи  щодо  забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», Концепції громадянського виховання особистості в умовах  розвитку  української  державності,  Положення  про   заклад загальної середньої освіти, Положення  про  державну  підсумкову  атестацію  учнів  у  системі  загальної  середньої  освіти, Статуту школи.

Діяльність педагогічного колективу закладу у   2023/2024   навчальному році направити на вирішення пріоритетних напрямків:

  • створення безпечного освітнього середовища (укриття, запасні виходи);
  • здійснення заходів щодо мінної безпеки;
  • забезпечення комфортних умов для учасників освітнього процесу;
  • поліпшення якості освітньої діяльності.
  • Забезпечити доступність до якісної освіти усіх дітей шкільного віку мікрорайону школи;
  • Зорганізувати інклюзивне та індивідуальне навчання дітей з особливими потребами;
  • Запроваджувати принцип педагогіки партнерства, що грунтується на співпраці учня, учителя і батьків та принципу дитино-центризму (орієнтація на потреби учня);
  • Продовжити створення оптимальних санітарно-гігієнічних умов для навчання та виховання учнів;
  • Удосконалювати навчально-матеріальну базу школи, впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій;
  • Сприяти збереженню мережі класів та контингенту учнів школи, особливо при переході з початкової до базової основної школи.

 

Діяльність закладу  у навчальному році буде спрямована на:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

З цією метою:

  • Забезпечити якісну роботу методичної ради, методичних спільнот
  • Сприяти впровадженню в практику роботи школи сучасних освітніх технологій, передового педагогічного досвіду вчителів школи, району , області, держави.
  • Проводити системний, цілеспрямований моніторинг усіх напрямків освітнього процесу школи.
  • Підвищити особисту відповідальність кожного члена педагогічного колектива за якість та результативність роботи.
  • Продовжити роботу з подальшої інформатизації освітнього процесу. Забезпечити якісне та своєчасне наповнення необхідною інформацією системи управління освітою (ІСУО).
  • Забезпечити виконання плану проходження вчителями школи курсів підвищення кваліфікації на  2024/2025навчальний рік.
  • У відповідності з планом атестації педагогічних працівників на 2024/2025 н.р. провести атестацію вчителів у відповідності до нового Типового положення про атестацію педагогічних працівників
  • Створити необхідні умови для активної роботи з обдарованими учнями  шляхом залучання їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях, роботі МАН  тощо.
  • Продовжити роботу по формуванню в учнів навичок здорового способу життя. Створити умови для оздоровлення та відпочинку дітей пільгового контингенту в пришкільному оздоровчому таборі з денним перебуванням. Організувати роботу мовного табору школи.
  • Забезпечити соціальний захист учнів та працівників школи.
  • Підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час навчально-виховного процесу так і поза межами школи.
  • Забезпечити якісну підготовку випускників школи до складання зовнішнього незалежного оцінювання.
  • Спрямовувати виховну роботу на формування в дітей та молоді любові до Батьківщини, громадянських  якостей.
  • Популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління; забезпечити духовну єдність поколінь.
  • Сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей; вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності:працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи.
  • Активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, формуванню здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на формування сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення.
  • Продовжити зміцнювати та вдосконалювати навчально-матеріальну базу школи, залучивши як бюджетні так і позабюджетні кошти (спонсорські пожертви, кошти від оренди вільних приміщень, надання додаткових освітніх послуг тощо).

СТВОРЕННЯ ОПТИМАЛЬНИХ УМОВ ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРАВА НА ЗДОБУТТЯ БАЗОВОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

  1. Формування багатомірного освітнього простору для дітей віком від 6 до 15 років, орієнтованого на індивідуальний розвиток особистості, через навчання і виховання.
  2. Реалізація особистісно-орієнтованого підходу до розвитку, виховання і навчання дітей через відновлення змісту освіти та впровадження провідних освітніх технологій на всіх ступенях навчання.
  3. Впровадження в процес навчання нових інноваційних технологій. Розвиток комп’ютерної грамотності учнів та педагогів школи.
  4. Демократизація навчально-виховного процесу.
  5. Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості учнів.
  6. Виховання позитивних мотивів навчальної діяльності, старанного та відповідального ставлення до навчання, готовності до практичного застосування знань, вмінь.
  7. Виховання особистості через залучення до активної діяльності та всебічний зв’язок школи з життям.
  8. Розвиток творчої ініціативи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності.
  9. Розвиток в учнів пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.
  10. Прищеплення  учням шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.
  11. Виховання учнів на основі загальнолюдських гуманістичних цінностей: ідеалів добра, правди, свободи, любові, дружби, справедливості, совісті, людської гідності.

 

Розділ ІІ.

 

План роботи, напрями внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості, аспекти освітньої діяльності,   етапи  самооцінювання роботи закладу  у  2024/2025    навчальному році

 

СЕРПЕНЬ-ВЕРЕСЕНЬ

І. ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

Зміст Дата Відповідальні Примітка
1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці   Директор  
Моніторинг виконання плану підготовки школи до нового 2024-2025 навчального року
Дотримуватись Постанови «Про початок навчального року під час дії воєнного стану в Україні»
Зовнішній огляд  будівлі школи та прилеглої території з метою усунення факторів небезпеки
Перевірка стану бомбосховища
Перевірка цілісності огорожі та недоступності території школи для заїзду стороннього транспорта та проходу сторонніх осіб
Перевірка стану дерев на території школи, планова обрізку та спилювання сухостоїв (за потреби)
Перевірка захисного заземлення та опору ізоляції електромереж
Перевірка з’єднань, відгалужень, окінцювання жил проводів;
Перевірка пристроїв захисту від прямих попадань блискавки і вторинних її проявів
Контроль стану освітлення подвір’я школи в нічний час
Верифікація плану НАССР та дотримання Санітарного регламенту закладів загальної середньої освіти в шкільній їдальні
Обладнання ресурсної кімнати
Формування оптимальної мережі закладу на 2024/2025 навчальний рік з урахуванням освітніх потреб населення та норм наповнюваності в класах.
Складання та затвердження розкладу уроків. до 02.09 ЗДНВР
Перевірити та здати влаштування випускників 9 класу.

 

до  10.09 ЗДНВР
Оновлення списків учнів до 30.08 Класні керівники
Складання та затвердження режиму закладу до 30.08 ДШ
Скласти і здати звіти ЗНЗ-1, 77-РВК До 05.09 ДШ
Оновлення бази даних соціально-незахищених категорій дітей до 05.09 Соц.педагог
Контроль за відвідуванням учнями занять Щоденно Класні керівники
Організувати гаряче харчування учнів До 02.09 Підприєм.
Оновлення списків,довідок на харчування учнів пільгових категорій До 02.09 Соц.педагог
Аналіз відвідування учнями школи за вересень До 01.10 Соц.педагог
Оновлення документів ЦЗ до 30.09 Штаб ЦЗ
Організувати чергування вчителів, адміністрації до 02.09 ЗДВР
Організація та проведення фізкультурно-оздоровчої роботи та  ранкової зарядки пр.місяця
Проведення інструктажів з БЖД для учнів школи 02.09 Класні керівники
Проведення інструктажів з ОП,  протипожежної безпеки для працівників 02.09
Провести бесіди «Увага на дорозі», «Профілактика травматизму» тощо 02-08.09 Класні керівники
Забезпечити нормативність ведення «Журналів реєстрації нещасних випадків, що сталися з вихованцями, учнями», а саме:

– оформлення повідомлень про нещасні випадки,

– оформлення актів розслідування нещасних випадків,

– оформлення повідомлень про наслідки нещасних випадків

за потреби ДШ
Контролювати чергування технічного персоналу в навчальних кабінетах, приміщеннях, харчоблокові на території закладу щоденно Завгосп
Візуальний огляд приміщень закладу: стелі, підлоги, сходів, меблів, техніки, комунікацій, території закладу тощо щоденно Завгосп
Забезпечити школу засобами протипожежної  безпеки та дотримуватись заходів протипожежної безпеки пр.місяця Завгосп
Поновити  куточки: ОП, ЦЗ,пожежної безпеки,  план евакуації учнів До 04.09 Завгосп
Забезпечення школи, їдальні миючими засобами, деззасобами, предметами гігієни та санітарії до 01.09 Завгосп
Закріплення робочих місць за прибиральницями, вчителями до 02.09 ДШ
Підготовка території школи до Свята першого дзвінка 30-31.08 Завгосп
Проводити санітарно-просвітницьку роботу із учнями, батьками, працівниками школи щодо профілактики інфекційних захворювань. постійно Медсестра
Промоніторити  групу здоров’я, стан здоров’я  та розподілити школярів на фізкультурні групи, дати рекомендації дітям з відхиленням стану здоров’я. до 05.09 Медсестра
Заповнити в класних журналах листки здоров’я. до 15.09 Медсестра
Проводити контроль за фізичним навантаженням школярів, відвідувати уроки фізкультури і заняття спортивних секцій до 05.09 Класні керівники
Проводити обстеження школярів на наявність педикульозу інших захворювань Постійно Медсестра
Психологічний супровід адаптації учнів 1 класу до навчання у ЗЗСО До 30.09 Псих.

служба, вчителі

Забезпечення учнів підручниками до 03.09 Бібліотекар
Підготовка кабінетів до роботи у новому навчальному році до 25.08 Колектив
Перевірка кабінетів, затвердження актів перевірки до 26.08 Комісія
1. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації
Складання соціального паспорту школи До 15.09 Соц.педагог
Профілактичні заходи щодо запобіганню правопорушень, пропусків, булінгу, насилля, неетичної поведінки До 30.09 Класні керівники
Обговорення питання протидії булінгу на класних батьківських зборах
Засідання Ради профілактики

1. Обговорення та затвердження плану роботи

30.09 Психол.

служба

2. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.
Оновлення сайту школи, ФБ-сторінки школи освітніми матеріалами для учнів пр.місяця Вчителі
Наповнення освітнього простору закладу мотивуючими постерами пр.місяця Пед.

організатор

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

Заходи з нагоди Дня прапора

Заходи з нагоди Дня незалежності

Провести Свято першого дзвоника та Тематичний перший урок

Оновлення складу учнівського самоврядування, комісій

Заходи з «21 вересня – Всесвітній день миру»

Заходи «29.09 – Заходи пам’яті трагедії Бабиного яру

 

23.08

24.08

01.09

до 10.09

21.09

29.09

17-21

 

Учнівські колективи

Колектив школи

Класні керівники.

Класні керівники

Пед.організатор

Пед.організа-тор

 
Ціннісне ставлення до себе

Розподіл доручень, оформлення класних куточків

Бесіди «Правила та єдині вимоги,  режимом роботи школи»

 

04-08

04-08

Класні керівники

Класні керівники

 
Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

30.09 – Всеукраїнський День бібліотек . Бібліотечний квест.

Оновлення шкільного прес-центру

 

 

До 30.09

Бібліотекар

Пед.організатор

 
Ціннісне ставлення до природи

Всесвітній день прибирання «World Cleanup Day»

 

15.09

Пед.організатор

 

 
Ціннісне ставлення до праці

Заходи «08 вересня –  День фізичної культури»

 

До 09.09

Вчителі

фізкультури

 
Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей

Акція «Допоможемо тим, хто у складних життєвих ситуаціях»

 

До 31.09

Пед. організатор

Класні кер.

 
Залучення учнів до гурткової роботи пр.місяця Керівник гуртка  

 

ІІ. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

Зміст Дата Відповідальні Примітка
1. Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень.      
Бесіди «Ознайомлення з нормативно-правовими документами щодо оцінювання навчальних досягнень учнів» 01-05.09 Вчителі  
Бесіди «Ознайомлення з критеріями оцінювання»

 

01-05.09 Вчителі  
2.Застосування внутрішньої системи оцінювання роботи закладу освіти.      
Тематичний моніторинг. Оформлення та ведення щоденників (ЄШ) 24-28.09 Класні керівники
Тематичний моніторинг. Оформлення та ведення учнівських зошитів. 24-28.09 Класні керівники
Оглядовий моніторинг. Оформлення класних елктронних журналів,  факультативів, журналів інструктажів (ІМО) До 05.09 Дирекція
Громадський моніторинг. Харчування учнів та робота шкільної їдальні(ІМО) До 05.09 ЗДВР
Тематичний моніторинг. Стан працевлаштування випускників школи (НШ) До 30.09 ЗДНВР
Моніторинг використання варіативної складової освітньої програми (інформація) до 05.09 ЗДНВР
Персональний моніторинг. Проходження медогляду працівниками закладу (інформація) до 30.08 Медсестра
3. Спрямованість системи оцінювання на формування в здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання.      
Організація роботи з обдарованими учнями, підготовка до участі у предметних олімпіадах, конкурсах, турнірах, Інтернет-заходах пр.місяця Вчителі

 

ІІІ. ПЕДАГОГІЧНА  ДІЯЛЬНІСТЬ

 

Зміст Дата Відповідальні Примітка
1.Ефективне планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти.      
Опрацювання нормативних документів, рекомендаційних листів  щодо  організації освітньої діяльності, викладання предметів до 03.09 Вчителі
Погодження календарних планів до 03.09 ЗДНВР
Погодження виховних  планів до 05.09 ЗДВР
2. Постійне підвищення професійного рівня й педагогічної майстерності педагогічних працівників      
Методичні  консультації педпрацівників з питань ведення шкільної документації До 05.09 ЗДНВР
Методична майстерка «Удосконалення освітнього процесу через сучасні освітні інструменти» 16.09 ЗДНВР
Самоосвітня діяльності вчителів пр..місяця Вчителі
Участь у міських методичних та інтернет-заходах пр..місяця Вчителі
Засідання атестаційної комісії.

1.Розподіл обов’язків

2.Затвердження плану та графіку роботи

13.09 ДШ
Засідання методичної ради

1.Про підсумки методичної роботи за минулий навчальний рік

2.Про затвердження плану роботи методичної ради  та форм методичної роботи.

3.Про методичні рекомендації щодо викладання предметів у новому навчальному році

03.09 ЗДНВР
Робота над науково-методичним питанням школи:вивчення нормативних документів,новинок літератури До 30.09 ЗДНВР
Підготовка табелю робочого часу до 15.09 ЗДНВР
3. Співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу освіти.      
Участь батьків, громадськості у Святі першого дзвоника 02.09 Класні керівники
Відкритий діалог з батьками.

1.Про роботу закладу у 2024/2025 н.р.

2.Про відвідування учнями закладу, відвідування позашкільних закладів

02.09 Класні керівники
Засідання Ради школи

1.Обговорення та затвердження плану роботи

2.Розподіл обов’язків між членами Ради

06.09 ДШ

ЗДНВР

4. Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності.      
Обговорення питання академічної доброчесності із здобувачами освіти пр.місяця Вчителя

 

 

 

 

 

                         ІV. УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ

Зміст Дата Відповідальні Примітка
1.Наявність стратегії  розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань
Інструктивно-методична оперативка

1. Про організацію гарячого харчування та роботу шкільної їдальні

2. Про дотримання Статуту  навчального закладу, Правил внутрішкільного розпорядку

3.Про оформлення журналів інструктажів, класних журналів,факультативів

4.Дотримання єдиних вимог до учнів

5.Про проведення Першого уроку

6.Про опрацювання Методичних рекомендацій щодо викладання предметів, організації освітнього процесу

7.Про результати медичного огляду

щопонеділка ЗДНВР

ЗДВР

Засідання педради

1.Про підсумки роботи за минулий рік

2.Затвердження річного плану роботи школи

3.Про затвердження списків на безкоштовне харчування

30.08 ЗДНВР

ЗДВР

Підготувати та здати списки працівників, звіт 83-РВК до 20.09 ЗДНВР
Скласти та здати тарифікаційні списки до 05.09 ЗДНВР

 

2.Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм
Надання допомоги молодим вчителям  в проведенні уроків та веденні шкільної документації(за потреби) пр.місяця ЗДНВР
Підготовка та погодження тарифікаційних списків та навантаження до 01.09 ЗДНВР
3.Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників
Співбесіда з учителями з питань чергової атестації До 05.09 ЗДНВР
Співбесіди з новопризначеними вчителями 03.09 ЗДНВР
4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою
Видати накази:

Про  призначення класних керівників, завкабінетами, керівників гуртків

Про підготовку школи до н.н.р.

По організацію освітнього процесу

Про медичне обстеження учнів та працівників школи

Про призначення відповідальних за ОП, ПБ

Про організацію харчування

Про забезпечення пожежної безпеки

Про організацію роботи із дорожнього руху

Про заборону тютюнопаління

Про підготовку спортивних споруд до н.н.р.

Про розподіл обов’язків між адміністрацією

Про обов’язки чергового вчителя

Про введення ЦЗ

Про дотримання санітарно – гігієнічних вимог

Про забезпечення підручниками

Про підсумки оздоровлення учнівської молоді

Про організацію методичної роботи

Про створення атестаційної комісії  школи

Про підсумки та організацію роботи з обдарованими учнями

Про підсумки перевірки оформлення та ведення щоденників

Про підсумки перевірки оформлення та ведення зошитів

Про підсумки медичного огляду учнів та розподіл учнів за різними групами здоров’я

Про проведення громадського огляду умов проживання

Про стан працевлаштування випускників школи

Про розподіл педагогічного навантаження

Про проведення інвентаризації

Про організацію гарячого харчування та впровадження НАССР

Про адаптацію учнів 1 класу

Про підсумки громадського огляду умов проживання

01-30

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗДНВР

ЗДВР

5. Реалізації політики академічної доброчесності
Освітня кампанія «Так академічній доброчесності». Ознайомлення з нормативними документами пр.місяця Колектив

                                                      ЖОВТЕНЬ

І.ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

Зміст Дата Відповідальні Примітка
1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці      
Контроль за відвідуванням учнями занять, попередження пропусків Щоденно Класні керівники
Оновлення списків, довідок на харчування учнів пільгових категорій пр.місяця Соц.педагог
Аналіз відвідування учнями школи за жовтень До 01.11 ЗДВР
Організація та проведення фізкультурно-оздоровчої роботи та  ранкової зарядки пр.місяця ЗДНВР
Співбесіда з учнями  11 касу щодо питань ЗНО та участі пробному ЗНО (НМТ) до 15.10 ЗДНВР
Проведення первинного  інструктажу з БЖД для учнів школи на канікули 21-22.10 Класні керівники
Провести бесіди з БЖД «Поводження з електро – та  газообладнанням, вибуховими речовинами  тощо» пр..місяця Класні керівники
Призначення та співбесіда з уповноваженим спеціалістом для проведення заходів  реагування на виявлення фактів насильства Психол.

служба

Перевірка дотримання санітарно-гігієнічних норм у шкільних приміщеннях (освітлення, маркування інвентаря та меблів тощо) до 15.10 Медсестра
Контролювати чергування технічного персоналу в навчальних кабінетах, приміщеннях, харчоблокові на території закладу щоденно ЗДВР
Вивчення умов проживання дітей з категорійних сімей Протягом року Соц.педагог
Візуальний огляд приміщень закладу: стелі, підлоги, сходів, меблів, техніки, комунікацій, території закладу тощо щоденно Завгосп
Проводити санітарно-просвітницьку роботу із учнями, батьками, працівниками школи щодо профілактики інфекційних захворювань постійно Медсестра
Проводити контроль за фізичним навантаженням школярів, відвідувати уроки фізкультури і заняття спортивних секцій постійно ЗДНВР
Проводити обстеження школярів на наявність педикульозу інших захворювань.

 

постійно Медсестра
Психологічний супровід адаптації учнів 5 класу до навчання у базовій школі до 30.10 Псих.

служба, вчителі

Прибирання шкільної території до 15.10 Техпрацівники
Рейд-перевірка щодо збереження учнівського майна 18-22.10 Уч.

парламент

Інвентаризація шкільного майна пр.місяця Комісія
Проведення навчання по ЦЗ пр.місяця Штаб ЦЗ
2.Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації      

 

Профілактичні заходи щодо запобіганню правопорушень, пропусків, булінгу, насилля, неетичної поведінки До 30.10 Класні керівники  
Бесіди з учнями 5-8 класів «Як часто тебе ображали?» 11-15.10 Психол.

служба

 

3.Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.      
Оновлення сайту школи, ФБ-сторінки школи освітніми матеріалами для учнів пр.

місяця

Вчителі
Підготовка шкільних ділянок,  квітників до зимового періоду пр.

місяця

Техпрацівники
Наповнення освітнього середовища 1 класу дидактичними матеріалами пр.

місяця

Класні керівники
Заходи в рамках Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек Бібліотекар
Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

Заходи до Дня захисника України, День українського  козацтва

Виховний захід до Європейського дня боротьби з торгівлею людьми – 18 жовтня

 

 

13.10

28.10

Педаг.

організатор

ЗДВР

Псих.служба

 
Ціннісне ставлення до себе

Онлайн -опитування « Моє відношення до шкідливих звичок»

 

01-06.10

 

Класні керівники

 
Уроки доброти до Всесвітнього дня захисту тварин та участь у челенджі «Наші пухнасті друзі»  
Зміст Дата Відповідальні Примітка
Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

Конкурс малюнків до Дня українського козацтва

 

10-13.10

 

Вчитель образ.мистецтва

 
Ціннісне ставлення до природи

Екологічна челендж  «Зелений клас».

 

до 31.10

Класні керівники  
Ціннісне ставлення до праці

День  шкільного самоврядування.

Свято до Дня працівника освіти

 

01.10

 

 

Учні 11 класу

 

 
Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей

Привітання вчителів – пенсіонерів з Святом працівника освіти

 

01.10

 

Шк.парламент

 
Благодійна акція до Дня людей похилого віку «Продукти харчування придбай-людям похилого віку допомагай» 03.10 Пед.організатор

Кл.керівники

Волон.загін «Милосердя»

 
Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

Тиждень української мови та писемності

Квест «Наша мова калинова» до Дня Української писемності та мови

 

27.10

 

уч. укр. мови,

 

ІІ. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

Зміст Дата Відповідальні Примітка
1. Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень.      
Бесіди щодо підвищення результативності у навчанні  з учнями з початковим рівнем знань. 04-05.10 Вчителі  
Офлайн-інтенсив «Кодекс честі у навчанні» 11-15.10 Класні керівники  
2.Застосування внутрішньої системи оцінювання роботи закладу освіти.      
Класно – узагальнюючий  моніторинг. Адаптація учнів 5 класу до 10.10 Комісія
Тематичний моніторинг. Стан роботи шкільної їдальні та харчування учнів (наказ) до 30.10 Комісія
Тематичний моніторинг. Система роботи класних керівників з батьками (педрада) до 30.10 Комісія
Поточний моніторинг. Стан позакласної  та спортивно – масової роботи у закладі. до 30.10 Комісія
3. Спрямованість системи оцінювання на формування в здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання.      
Робота консультативних пунктів щодо підготовки до Всеукраїнських предметних олімпіад, Всеукраїнських, Міжнародних конкурсів, Інтернет-олімпіад, МАН пр.місяця Вчителі
Участь здобувач у І етапові Всеукраїнських предметних олімпіад 1.10-22.10 Вчителі
Участь здобувачів  у Інтернет-олімпіадах пр.місяця Вчителі
Профорієнтаційна робота з старшокласниками, зустрічі з представниками ВНЗ пр.місяця Класні керівники

 

ІІІ. ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

 

Зміст Дата Відповідальні Примітка
1.Ефективне планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти.      
Опрацювання нормативних документів, рекомендаційних листів  щодо  проведення І етапу Всеукраїнських предметних олімпіад до 03.10 Вчителі
Затвердження графіку та матеріалів проведення І етапу предметних олімпіад, конкурсу ім.П.Яцика, Т.Шевченка до 15.10 МС
Проведення І етапу Всеукраїнських предметних олімпіад 11-25.10 МС
Оформлення заявки на участь у ІІ етапі предметних олімпіад, конкурсів 28.10 МС
Складання та затвердження плану роботи на канікули до 25.10 ЗДНВР
2. Постійне підвищення професійного рівня й педагогічної майстерності педагогічних працівників      
Самоосвітня діяльності вчителів пр..місяця Вчителі
Участь у міських методичних заходах, Інтернет-заходах пр..місяця Вчителі
Робота над науково-методичним питанням школи. Майстерка «Ефективні рішення Google»

 

До 30.09 ЗДНВР
Підготовка табелю робочого часу

 

до 15.09 ЗДНВР
Методичні консультації для вчителів з питань проведення предметних олімпіад до 11.10 ЗДНВР
Виготовлення інфографіки з питань проведення атестації пр.місяця ЗДНВР
Засідання атестаційної комісії

1.Розгляд заяв педпрацівників на  позачергову чи перенесення атестації

2.Затвердження списку та графіку атестації.

11.10 ЗДНВР

ДШ

3. Співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу освіти.      
Відкритий діалог з батьками 5 класу «Адаптація учнів до навчання у базовій школі» 22.10 Класний кер.
Розміщення матеріалів для батьків,  учнів на сайті школи, у групі ФБ. пр.місяця Вчителі
Зустріч з батьками учнів  11 класу щодо питань ЗНО 08.10 Класний керівн.
4. Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності.      
Kahoot  «Що таке академічна доброчесність» 07-08.10 ДШ

 

ІV. УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ

Зміст Дата Відповідальні Примітка
1.Наявність стратегії  розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань
Інструктивно-методична оперативка

1. Про роботу школи в канікулярний час

2.Про підсумки участі учнів у І етапі предметних олімпіад

3.Про підсумки перевірки класних журналів

4. Про стан харчування учнів

5.Про участь у конкурсі «Учитель року»

Щопоне-ділка ЗДНВР

ДШ

 Перевірка ведення класних електронних журналів (довідка) до 31.10 ЗДНВР

 

Засідання педагогічної ради

1.Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів .

2.Про систему роботи з батьками

 

26.10 ЗДНВР

 

Моніторинг участі та результативності І етапу предметних олімпіад (довідка) 22.10 ЗДНВР

 

2.Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм
Відвідування уроків малодосвідчених вчителів з метою надання допомоги пр.місяця ЗДНВР

 

Персональний контроль за роботою вчителів, що атестуються пр.місяця Адміністрація
3.Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників
Google-опитування «Підвищення професійного рівня педагога» пр.місяця ЗДНВР
Підготовка власних матеріалів для участі у Інтернет-семінарах, конференціях 03.09 ЗДНВР
4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою
Видати накази:

Про проведення Тижня безпеки дорожнього руху

Про проведення шкільного етапу учнівських олімпіад з базових дисциплін

Про підготовку школи до роботи в осіньо – зимовий період

Про стан харчування учнів, роботу шкільної їдальні

Про стан роботи з профілактики злочинності

Про підсумки класно-узагальнюючого контролю за адаптацією учнів 5 класу

Про проведення конкурсу імені П.Яцика, мовного конкурсу імені Т.Шевченка

Про підсумки І етапу Всеукраїнських предметних олімпіад, МАН

Про стан позакласної  та спортивно – масової роботи у закладі

Про участь у Всеукраїнському місячнику шкільних бібліотек

Про проведення інвентаризації

Про призначення уповноваженого спеціаліста для проведення заходів  реагування на виявлення фактів насильства

01-30

 

 

 

 

 

 

 

ЗДНВР

ЗДВР

 

5. Реалізації політики академічної доброчесності
Google-опитування вчителів, батьків, учнів «Дотримання академічної доброчесності» пр.місяця Колектив

ЛИСТОПАД

                                            І. ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

Зміст Дата Відповідальні Примітка
1. 1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці      
Контроль за відвідуванням учнями занять, попередження пропусків щоденно класні керівники  
Оновлення списків, довідок на харчування учнів пільгових категорій пр.місяця Соц.педагог  
Аналіз відвідування учнями закладу за листопад До 01.12 ЗДНВР  
Проводити рейди з перевірки запізнень і відвідування школи здобувачами освіти постійно ЗДВР  
Контроль за дотриманням  протиепідемічного санітарно-гігієнічного режиму у  класних кімнатах 1-9 класів та приміщеннях загального користування у школі постійно Адміністр.  
Забезпечити контроль за безпечним рухом транспортних засобів біля закладу та заборонити в’їзд і паркування їх на території закладу постійно Адміністр.  
Організувати роботу щодо залучення у проведенні заходів з дітьми співробітників ювенальної превенції; МНС; фахівців інших служб. пр.місяця Психол.

служба

 
Провести бесіди «Правила експлуатації побутових нагрівальних електро- та газоприладів» 1 тиждень місяця класні керівники  
Провести бесіди  «Дорожні знаки» 4 тиждень місяця класні керівники  
Проводити виховні заходи, спрямовані на вироблення навичок здорового харчування пр.місяця класні керівники  
Проводити контроль за санітарно-гігієнічними умовами навчання і виховання школярів (санітарний стан приміщення школи, класів, майстерень, санвузлів, температура, освітлення, правильна розстановка парт, станків). постійно класні керівники  
Формувати в учасників освітнього процесу розуміння необхідності дотримуватися певних правил поведінки в Інтернеті постійно класні керівники,

вч. Інформ.

 
 
Проводити обстеження школярів на наявність педикульозу інших захворювань постійно Медсестра  
2.Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації  
Забезпечення інформацією сайту школи щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії